8．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)1：向燃著蠟燭的燒杯中傾倒CO2．觀察到的現(xiàn)象是蠟燭自下而上熄滅，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是密度比空氣的大，不能燃燒不支持燃燒；
（2）實(shí)驗(yàn)2：將充滿CO2的試管倒立在澄清石灰水的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒的性質(zhì)可以分析出哪一支蠟燭先熄滅；從蠟燭熄滅的先后順序可以推斷出二氧化碳的性質(zhì)．
（2）根據(jù)二氧化碳能與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)會(huì)使氣體減少，造成管內(nèi)壓強(qiáng)減小，液體進(jìn)入試管解答．

解答 解：（1）因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯笄也恢С秩紵韵旅娴南灎T先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅．
這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同時(shí)也證明了二氧化碳的兩個(gè)性質(zhì)：①CO2的密度比空氣大②CO2不能支持燃燒．
故答案為：蠟燭自下而上熄滅；密度比空氣的大，不能燃燒不支持燃燒；
當(dāng)將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，管內(nèi)氣體的減少而使燒杯內(nèi)溶液進(jìn)入試管，因此可觀察到：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
故填：試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

點(diǎn)評 此題考察知識點(diǎn)的方式比較靈活，但并不是難題，同學(xué)們只要掌握二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)就可以順利完成該題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某興趣小組在做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色的Cu生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．查閱資料后，了解到用木炭做還原劑與氧化銅反應(yīng)需要較高溫度，否則會(huì)生成固體Cu2O（顏色呈暗紅色）．于是決定用乙裝置代替甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題．

（1）與甲裝置比較，乙裝置中使用酒精噴燈優(yōu)點(diǎn)是操作簡便，可較易達(dá)到更高的溫度．
（2）有人提出先將塊狀的木炭研細(xì)再使用，這樣處理的目的是可以增加反應(yīng)面積，有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
（3）他們按乙圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)待反應(yīng)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾．讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是生成的依然灼熱的銅重新被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某學(xué)生將銅粉放入稀硫酸中加熱，發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象；若加熱時(shí)通入空氣并攪拌，發(fā)現(xiàn)銅粉逐漸溶解，形成藍(lán)色溶液A．
（1）寫出該過程的化學(xué)方程式：2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O．
（2）若向溶液A中加入一定量鋅粉，試推斷溶液中的溶質(zhì)成分（寫出所有可能結(jié)果）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．某化學(xué)興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出3g合金樣品，將60g稀硫酸分6次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
稀硫酸用量剩余固體質(zhì)量
第一次加10gm g
第二次加10g2.0g
第三次加10g1.5g
第四次加10g1.0g
第五次加10g0.6g
第六次加10g0.6g
（1）從以上數(shù)據(jù)可知，這六次實(shí)驗(yàn)中，第五次加入稀硫酸時(shí)樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng)；表格中，m=2.5．
（2）計(jì)算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于碳和碳的氧化物的說法中，不正確的是（　�。�
A．C可以將CuO中的Cu還原出來
B．石墨和金剛石組成元素相同，性質(zhì)也相同
C．CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．C和CO都具有可燃性和還原性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小芳同學(xué)為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g放入燒杯中，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.8g．（假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）請計(jì)算：
（1）生成的二氧化碳的質(zhì)量是2.2g；
（2）該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．金屬R與AgNO3溶液反應(yīng)的方程式為：R+2AgNO3═R（NO3）2+2Ag，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．金屬R可能是鋁B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．在金屬活動(dòng)性表中，R可能排在H前D．在反應(yīng)前后R的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個(gè)裝置示意圖中，有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的，其中錯(cuò)誤裝置是E （填序號）．
（2）圖示中儀器①的作用加熱；實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣，可以選擇A作發(fā)生裝置，但要對A裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是在試管口塞一團(tuán)棉花；實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣，則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）裝藥品之前，如何檢查A裝置的氣密性？
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小、不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是D．
（5）裝置A、B都可以用來制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，則B裝置的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱．
（6）已知氧氣的密度為1.429g/L，氮?dú)獾拿芏葹?.251g/L，試計(jì)算空氣中氧氣與氮?dú)獾馁|(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．人類的生產(chǎn)、生活離不開溶液，請回答下列問題：
（1）食用油、純堿、高錳酸鉀等物質(zhì)，分別與水充分混合不能形成溶液的是食用油．
（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行溶液導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食鹽溶于水后能導(dǎo)電，原因是食鹽溶于水生成了自由移動(dòng)的Cl-和Na+（填離子符號）

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