（2006?煙臺(tái)）學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題
（1）請(qǐng)選用兩種簡(jiǎn)便、可行的方法區(qū)分食鹽和純堿：
方法一
品嘗，有咸味的是食鹽
品嘗，有咸味的是食鹽
；
方法二
加食醋，有氣泡產(chǎn)生的是純堿
加食醋，有氣泡產(chǎn)生的是純堿
．
（2）烹飪時(shí)，若鍋里的油著火了，可采取的滅火措施是
蓋上鍋蓋
蓋上鍋蓋
其滅火原理是
使可燃物與空氣隔絕
使可燃物與空氣隔絕
．
（3）若要用大粒食鹽來(lái)配制鹽水，為使大粒食鹽盡快溶解，可采取的兩種方法是：
方法一
將大粒食鹽研細(xì)
將大粒食鹽研細(xì)
；
方法二
攪拌
攪拌
．
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的差異來(lái)區(qū)分物質(zhì)，一般能利用物理性質(zhì)的不選擇化學(xué)性質(zhì)；
（2）根據(jù)燃燒需要的條件，降低溫度和隔絕空氣來(lái)分析解答；
（3）根據(jù)固體溶解的操作來(lái)分析加快物質(zhì)溶解的方法．
解答：解：（1）因食鹽在品嘗時(shí)有咸味，而純堿沒(méi)有，再根據(jù)食鹽不與醋酸反應(yīng)，而純堿與醋酸反應(yīng)生成氣體，能觀察到氣泡產(chǎn)生，
故答案為：品嘗，有咸味的是食鹽；加食醋，有氣泡產(chǎn)生的是純堿；
（2）當(dāng)鍋里的油著火時(shí)可立即蓋上鍋蓋，使其與空氣隔絕來(lái)滅火，故答案為：蓋上鍋蓋；使可燃物與空氣隔絕；
（3）因?qū)⒐腆w由塊狀變?yōu)榉勰羁稍龃蠼佑|面，使固體溶解速度變大，且不斷用玻璃棒攪拌可減少固體的聚積，也可加快固體的溶解，
故答案為：將大粒食鹽研細(xì)；攪拌．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，屬于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，學(xué)生應(yīng)注重化學(xué)與生活的聯(lián)系，留心身邊與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?菏澤）學(xué)習(xí)探究小組中的小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：通常用飽和石灰水檢驗(yàn)CO2，用濃NaOH溶液吸收CO2．針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，小明設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一起參與：在兩個(gè)體積相同的盛滿(mǎn)CO2的錐形瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH溶液．實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象如圖所示．
（1）根據(jù)甲裝置中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明通常用飽和石灰水檢驗(yàn)CO2，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
并用文字解釋?zhuān)?div id="9d5ft7p" class="quizPutTag">二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，通過(guò)這一現(xiàn)象，可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在
二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，通過(guò)這一現(xiàn)象，可以用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在
．
（2）比較甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出，吸收CO2的量甲
＜
＜
乙（填＞、＜、=）．
（3）另一位同學(xué)小華通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證小明的結(jié)論，但計(jì)算結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的Ca（OH）2和NaOH吸收主CO2的質(zhì)量，Ca（OH）2大于NaOH．因此，他認(rèn)為通常吸收CO2應(yīng)該用飽和石灰水．請(qǐng)你對(duì)小華同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)：
小華的結(jié)論不正確
小華的結(jié)論不正確
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

11、我們剛學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，進(jìn)行了有關(guān)蠟燭燃燒的探究，熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生了一縷白煙，用燃著的火柴接觸，發(fā)現(xiàn)能將蠟燭重新點(diǎn)燃．有同學(xué)對(duì)這縷白煙進(jìn)行猜測(cè)，下列猜測(cè)中合理的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?煙臺(tái)）用氯氣消毒飲用水時(shí)，會(huì)生成少量對(duì)人體有害的有機(jī)物．因此，世界環(huán)保聯(lián)盟建議全面禁止用氯氣對(duì)飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑ClO2．ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水，見(jiàn)光易分解．ClO2易與堿反應(yīng)，其殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣，消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì)，也不存在用氯氣消毒時(shí)殘留的氣味．
（1）根據(jù)以上信息，請(qǐng)你總結(jié)出ClO2的性質(zhì)：
物理性質(zhì)
黃綠色氣體，有刺激性氣味，沸點(diǎn)11.0℃，液態(tài)時(shí)呈紅色，易溶于水
黃綠色氣體，有刺激性氣味，沸點(diǎn)11.0℃，液態(tài)時(shí)呈紅色，易溶于水
；
化學(xué)性質(zhì)
易與堿反應(yīng)，見(jiàn)光易分解，有漂白性
易與堿反應(yīng)，見(jiàn)光易分解，有漂白性
．
（2）制取ClO2的方法有多種，目前歐洲一些國(guó)家用氯酸鈉（NaClO3）與濃鹽酸反應(yīng)制取ClO2（Kestiog法），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaClO3+4HCl=2ClO2+Cl2↑+2H2O+2NaCl．我國(guó)最近研究成功用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2）反應(yīng)制取ClO2，同時(shí)生成一種生活中常見(jiàn)的鹽，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaC1
Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaC1
，此法與Kestiog法相比，其優(yōu)點(diǎn)是
無(wú)有害氣體產(chǎn)生，產(chǎn)品易分離
無(wú)有害氣體產(chǎn)生，產(chǎn)品易分離
．
（3）工業(yè)上也可以在60℃時(shí)，用稍加潮濕的KClO3與草酸（HOOCCOOH）反應(yīng)制取ClO2． 某實(shí)驗(yàn)小組用右圖所示裝置制取并收集
ClO2，在裝置中A為ClO2的發(fā)生裝置，B為ClO2收集裝置，C為尾氣吸收裝置．請(qǐng)回答：
①為了保證實(shí)驗(yàn)成功，裝置A、裝置B分別應(yīng)控制什么條件？
60.0℃、低于11．O℃
60.0℃、低于11．O℃
；你能采取什么方法達(dá)到這些條件？
A裝置置于60℃水浴中，B裝置置于冰水中
A裝置置于60℃水浴中，B裝置置于冰水中
．
②C中盛放的液體是
NaOH溶液
NaOH溶液
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，總是把一些知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納，他對(duì)接觸到的一些化學(xué)物質(zhì)：①過(guò)氧化氫溶液 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化錳 ⑤氯酸鉀 ⑥硫 ⑦冰水共存物 ⑧五氧化二磷 ⑨四氧化三鐵 ⑩稀有氣體等物質(zhì)進(jìn)行了分析，請(qǐng)你也參與他的比較，把下列符合題意要求物質(zhì)序號(hào)填寫(xiě)在橫線上：
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是：
⑩
⑩

（2）白色固體物質(zhì)有：
⑤⑧
⑤⑧

（3）黑色固體物質(zhì)有：
④⑨
④⑨

（4）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是：
②
②

（5）有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是：
③
③

（6）其中屬于混合物的是：
①⑩
①⑩
屬于單質(zhì)的是：
⑥
⑥
屬于氧化物的是：
②③④⑦⑧⑨
②③④⑦⑧⑨
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案