(6分)今年,我省大部分地區(qū)旱情嚴(yán)重,有些旱區(qū)村民靠打深井取用地下水。
(1)小敏家打了口深井,看到抽出的水,他急切地接了一杯,發(fā)現(xiàn)水有異味,小敏立刻想到可用木炭除去異味,這是利用了木炭的        作用。
(2)身處旱區(qū)的我們該怎樣節(jié)約用水?                        (請舉一例)。
(3)下圖是自來水用氯氣消毒過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。其中“ ○”表示氧原子、“●”表示氯原子、“ ●”氫原子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                。該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是                  。從微觀的角度解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因          。

(1) 吸附    。(2) 洗菜水澆花(合理即可) 。(3)Cl2+H2O="HCl+HClO"
。分子分裂為原子原子重新組合成新分子  ;瘜W(xué)反應(yīng)前后原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量都不變  。

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

5、今年春季我省大部分地區(qū)出現(xiàn)“沙塵天氣”,造成“沙塵天氣”的主要原因是植被被破壞.沙塵中含有的主要物質(zhì)是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?保山)今年,我省大部分地區(qū)旱情嚴(yán)重,有些旱區(qū)村民靠打深井取用地下水.
(1)小敏家打了口深井,看到抽出的水,他急切地接了一杯,發(fā)現(xiàn)水有異味,小敏立刻想到可用木炭除去異味,這是利用了木炭的
吸附
吸附
作用.
(2)身處旱區(qū)的我們該怎樣節(jié)約用水?
洗菜水澆花(合理即可)
洗菜水澆花(合理即可)
(請舉一例).

(3)如圖是自來水用氯氣消毒過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.其中“○”表示氧原子、“●”表示氯原子、“●”氫原子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Cl2+H2O=HCl+HClO
Cl2+H2O=HCl+HClO
.該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是
分子分裂為原子,原子重新組合成新分子
分子分裂為原子,原子重新組合成新分子
.從微觀的角度解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因
化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目和原子質(zhì)量都不變
化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目和原子質(zhì)量都不變

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南大理卷)化學(xué)(解析版) 題型:簡答題

(6分)今年,我省大部分地區(qū)旱情嚴(yán)重,有些旱區(qū)村民靠打深井取用地下水。

(1)小敏家打了口深井,看到抽出的水,他急切地接了一杯,發(fā)現(xiàn)水有異味,小敏立刻想到可用木炭除去異味,這是利用了木炭的         作用。

(2)身處旱區(qū)的我們該怎樣節(jié)約用水?                         (請舉一例)。

(3)下圖是自來水用氯氣消毒過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。其中“ ○”表示氧原子、“●”表示氯原子、“ ●”氫原子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                 。該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是                   。從微觀的角度解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因           。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年云南省楚雄州大姚實驗中學(xué)九年級(上)月考化學(xué)試卷(12月份)(解析版) 題型:填空題

今年,我省大部分地區(qū)旱情嚴(yán)重,有些旱區(qū)村民靠打深井取用地下水.
(1)小敏家打了口深井,看到抽出的水,他急切地接了一杯,發(fā)現(xiàn)水有異味,小敏立刻想到可用木炭除去異味,這是利用了木炭的    作用.
(2)身處旱區(qū)的我們該怎樣節(jié)約用水?    (請舉一例).

(3)如圖是自來水用氯氣消毒過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.其中“○”表示氧原子、“●”表示氯原子、“●”氫原子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:    .該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是    .從微觀的角度解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因   

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年云南省楚雄州大姚縣石羊中學(xué)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

今年,我省大部分地區(qū)旱情嚴(yán)重,有些旱區(qū)村民靠打深井取用地下水.
(1)小敏家打了口深井,看到抽出的水,他急切地接了一杯,發(fā)現(xiàn)水有異味,小敏立刻想到可用木炭除去異味,這是利用了木炭的    作用.
(2)身處旱區(qū)的我們該怎樣節(jié)約用水?    (請舉一例).

(3)如圖是自來水用氯氣消毒過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.其中“○”表示氧原子、“●”表示氯原子、“●”氫原子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:    .該示意圖說明了化學(xué)變化的實質(zhì)是    .從微觀的角度解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因   

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