Question

2．如表實驗操作能達到實驗目的是（　�。�

選項	實驗目的	實驗操作
A	除去CO2中的少量CO	點燃
B	比較吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳氣體的含量	向呼出氣體樣品中加入少量的澄清石灰水，振蕩
C	鑒別氧氣和二氧化碳	觀察顏色
D	鑒別硬水和軟水	加入肥皂水

• A． A
• B． B
• C． C
• D． D

Answer 1

分析 A、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
B、根據(jù)二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁，進行分析判斷．
C、區(qū)別兩種無色氣體，要根據(jù)兩種氣體性質差的別，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能鑒別兩種氣體．
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，根據(jù)硬水和軟水的檢驗方法進行分析判斷．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項實驗操作不能達到實驗目的．
B、比較吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳氣體的含量，向呼出氣體樣品中和吸入的空氣分別加入少量的澄清石灰水，振蕩，應對比現(xiàn)象得出結論，故選項實驗操作不能達到實驗目的．
C、二氧化碳和氮氣均為無色氣體，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項實驗操作不能達到實驗目的．
D、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產生泡沫較多，則是軟水，若產生泡沫較少，則是硬水，故選項實驗操作能達到實驗目的．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．