從微粒角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構(gòu)成氯化鈉的微粒是
Na+和Cl-
Na+和Cl-
(用符號(hào)表示).
(2)根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題:
①B、C試管中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
酚酞溶液變紅
酚酞溶液變紅
,不同點(diǎn)是
C試管先變紅B試管后變紅
C試管先變紅B試管后變紅

②B、C對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子具有的性質(zhì)是
分子不斷運(yùn)動(dòng)且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈
分子不斷運(yùn)動(dòng)且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖2所示的變化.
下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中,不正確的是
B
B
(填字母序號(hào)).
A.有氧化物生成                  B.反應(yīng)前后分子數(shù)目、原子數(shù)目均沒(méi)有改變
C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒    D.這是一個(gè)分解反應(yīng).
分析:(1)根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒主要有分子、原子、離子,氯化鈉有離子構(gòu)成進(jìn)行解答.
(2)根據(jù)溶質(zhì)的溶解反映了物質(zhì)的微粒性,是分子擴(kuò)散的結(jié)果進(jìn)行解答.
(3)根據(jù)宏觀分析為雙氧水制取氧氣的反應(yīng)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒主要有分子原子離子,氯化鈉有離子構(gòu)成,主要是氯離子與鈉離子
故答案為:離子;Na+和Cl-;
(2)氨氣溶于水顯堿性,能使酚酞試液變紅,且分子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān),溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;所以B、C試管中相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞溶液變紅;不同點(diǎn)是C試管先變紅B試管后變紅;B、C對(duì)比實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子具有的性質(zhì)是分子不斷運(yùn)動(dòng)且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;
故答案是:①酚酞溶液變紅;C試管先變紅B試管后變紅;②分子不斷運(yùn)動(dòng)且溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈;
(3)從宏觀分析為雙氧水制取氧氣的反應(yīng),可以看出反應(yīng)中分子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)發(fā)生了改變.
故選B.
點(diǎn)評(píng):此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)是微觀反應(yīng)的分析,是對(duì)微觀反應(yīng)的本質(zhì)探討.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

26、從微粒角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
離子
.構(gòu)成氯化鈉的微粒是
氯離子和鈉離子(或Na+和Cl-

(2)在玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線.過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來(lái)水平線降低了.請(qǐng)通過(guò)這一現(xiàn)象,推測(cè)分子具有的性質(zhì):①
分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著
;②
分子間是有間隔的

(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如下圖所示的變化.

①下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中,不正確的是
B
(填字母序號(hào)).
A.有氧化物生成               B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒(méi)有改變
C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒 D.這是一個(gè)分解反應(yīng)
②從圖中你還能獲得的微觀信息是
在化學(xué)變化中,分子可以再分
(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)研究的獨(dú)特視角是從微粒角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的規(guī)律.如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,你從中可獲得哪些信息?(至少寫(xiě)出兩條)
示例:該反應(yīng)前后一共涉及3種分子.
(1)
該反應(yīng)前后各種原子的種類(lèi)沒(méi)有變化
該反應(yīng)前后各種原子的種類(lèi)沒(méi)有變化
;
(2)
該反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目沒(méi)有變化
該反應(yīng)前后各種原子的數(shù)目沒(méi)有變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從微粒角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構(gòu)成氯化鈉的微粒是
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從微粒角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
離子
離子
.構(gòu)成氯化鈉的微粒是
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子

(2)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖1所示的變化.
①下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中,不正確的是
B
B
(填字母序號(hào)).
A.有氧化物生成                  B.反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均沒(méi)有改變
C.原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒    D.這是一個(gè)分解反應(yīng)
②從圖1中你還能獲得的微觀信息是
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分而原子不可分
在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分而原子不可分
(答出一點(diǎn)即可).
(3)圖2是自然界水循環(huán)示意圖.針對(duì)水蒸發(fā)過(guò)程的幾點(diǎn)說(shuō)法正確的是
BC
BC
(填序號(hào)).
A.符合質(zhì)量守恒定律      B.水的化學(xué)性質(zhì)保持不變
C.水分子沒(méi)有發(fā)生改變    D.水的物理性質(zhì)保持不變.

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