【題目】科學家采用“組合轉化”技術，可將二氧化碳在一定條件下轉化為重要的化工原料乙烯，其反應的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是（ ）

A.參加反應的兩種分子的個數(shù)比是1：4

B.無機物在一定條件下可轉化為有機物

C.該反前后原子種類、數(shù)目均不變

D.該反應的化學方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O

【答案】A

【解析】

由反應的微觀過程圖可知，各物質反應的微粒個數(shù)關系是：

據(jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在條件下轉化為化工原料乙烯（C2H4）和水，配平即可，故其化學方程式為：2CO2+6H2C2H4+4H2O。

A、由方程式可知，參加反應的兩種分子的個數(shù)比是1：3，故說法錯誤；

B、由物質的轉化可知，無機物在一定條件下可轉化為有機物，故說法正確；

C、根據(jù)質量守恒定律及微觀示意圖可知，反應前后原子種類、數(shù)目均不變，故說法正確；

D、由分析微觀示意圖可知，反應的方程式為：2CO2+6H2C2H4+4H2O；故說法正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎂能與NH4C1溶液反應，不僅生成一種鹽，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，某化學興趣小組的同學進行下列實驗探究。

【提出問題】鎂能與NH4C1溶液反應生成何種氣體?

【猜想與假設】小華說：生成氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種

(1)小華作出上述猜想的理論依據(jù)是____________；

【進行實驗】修正后該小組同學認為：該氣體可能含有NH3和H2或NH3，他們設計如下裝置進行實驗：

【現(xiàn)象與結論】

(2)A中觀察到_____________，證明生成氣體含有NH3；B裝置中濃硫酸的作用：①干燥氣體；②_______；C中有肥皂泡飄到空中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆嗚聲，說明生成的氣體還含有________。

【實驗反思】

(3)寫出Mg與NH4C1溶液反應的化學方程式_________。

(4)氨氣極易溶于水，上述實驗中有氨氣逸出的原因可能是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列實驗裝置，開展O2、CO2的實驗室制取和有關性質的研究。

（1）寫出C裝置編號儀器的名稱：①_____②_____。

（2）甲同學用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應，觀察到試管中紫色石蕊試液_____（填現(xiàn)象）。

（3）乙同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用圖中的_____裝置（填字母），該反應的化學方程式為_____；在完成“氧氣的制取與性質”的基礎實驗后，他還想進行蠟燭在不同濃度的氧氣中燃燒情況的探究，現(xiàn)要較簡便地獲得兩瓶不同濃度的氧氣，應選擇收集氧氣的方法是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。

Ⅰ：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a_____

（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式_____；實驗操作時，組裝好儀器后，應先_____，再添加藥品；若選擇裝置C收集滿氧氣后，應先用玻璃片_____（選填“磨砂”或“光滑”）的一面蓋住集氣瓶口，再移出水槽正放在桌面上

（3）實驗室可用鋅粒與稀硫酸反應制取H2，寫出該反應的化學方程式_____，若用裝置B制氫氣，該裝置的優(yōu)點是_____。若用裝置F排空氣法收集氫氣，氣體應從_____端進入（填b或c）

Ⅱ：小亮和小華兩位同學在實驗室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應制取CO2，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，對此進行探究（雜質不溶水且不與酸反應）。

（提出問題）不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么？

（猜想假設）猜想一：鹽酸己經(jīng)完全反應

猜想二：剩余固體中無碳酸鈣

猜想三：生成物或雜質附著在大理石表面，阻礙反應繼續(xù)進行

（實驗探究1）反應后溶液中是否有鹽酸。

（1）小亮取上述反應后的溶液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯_____性，由此得出猜想一不成立的結論。

（2）小華認為此結論不夠嚴謹，還應考慮生成物對溶液酸堿度的影響，補充了如下實驗。

①取潔凈的燒杯，另配制_____溶液，測得溶液pH=7。

②取潔凈的試管，加入適量水和紫色石蕊溶液，持續(xù)通入CO2，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)?/span>_____色。但小亮認為實驗②不能說明CO2對溶液酸堿度的影響，他重新改進了實驗：另取潔凈的試管，加入適量水，持續(xù)通入CO2至飽和，測得溶液pH=5.9。

由以上實驗可知：該反應的生成物對溶液酸堿度影響不大，猜想一不成立，反應后的溶液中有鹽酸。

（實驗探究2）剩余固體中是否有碳酸鈣。

小亮先振蕩反應容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生。再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生。一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學方程式是_____。

由以上實驗可知，猜想二和猜想三不成立。

（得出結論）根據(jù)以上實驗探究，可得出影響反應是否進行的因素之一是_____。

（反思交流）小華又提出，也可能是反應太慢，無法觀察到氣泡產(chǎn)生。她設計了如下對比實驗：

取出（實驗探究2）所得的部分清液，放置一段時間后，測得pH為X，同時測得（實驗探究2）容器中剩余溶液的pH為Y，若X_____Y(填“>”“=”“<”)，則她的猜想成立。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科研團隊首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念． 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖．

（1）根據(jù)上圖物質轉化的微觀示意圖，判斷下列有關說法錯誤的是 （填字母序號）．

A．使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量 B．該反應前后原子的種類沒有變化

C．生成物甲醇屬于有機物 D．反應物和生成物都由分子構成．

（2）根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應的化學方程式 ．

（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質．如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質是 （填字母序號）．

A．尿素[CO（NH2）2]B．葡萄糖（C6H12O6） C．甲醛（CH2O）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關。

（1）《舌尖上的中國Ⅱ》對我們山東的煎餅做了詳細的報道，其中地瓜煎餅中的淀粉可給人體提供豐富的_________（選填字母序號）。

A蛋白質 B糖類 C油脂 D維生素

（2）水在化學實驗中的作用不可忽視。

①圖1做法中，水用來隔絕空氣的是________（選填字母序號）。

②某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖2所示：碳罐對應的作用是__________（選填字母序號）。A殺菌消毒 B吸附雜質 C沉淀過濾 D蒸餾

（3）我市阿斯德化工有限公司的主要產(chǎn)品有尿素[CO（NH2）2]、磷酸氫銨[CO（NH4）2HPO4]等，其中磷酸氫銨屬于_________（選填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”或“復合肥”）。

（4）“CNG”即壓縮天然氣，請寫出“CNG”燃燒的化學和方程式：____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】固體酒精，因使用、運輸和攜帶方便，燃燒時對環(huán)境的污染較少，與液體酒精比較安全性較高，作為一種固體燃料，廣泛應用于餐飲業(yè)、旅游業(yè)和野外作業(yè)的等場合。在一次用餐中，同學們對固體酒精產(chǎn)生了好奇，于是對其成分進行研究。

（查閱資料）（1）該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成。（2）氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性。（3）濃硫酸具有很強的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。

探究活動一：探究固體酒精的成分

（提出問題）（1）酒精中是否含有碳元素？

（2）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？

（實驗探究）（1）按右圖實驗，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，由此可得出酒精中含有碳元素的結論，此結論__________（選填“合理”或“不和理”）。

（2）取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，寫出產(chǎn) 生氣體的化學方程式：______________ 。分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質。

（3）為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，分組探究。

①甲組燒杯上層清夜于兩支試管中，按下圖探究。

方案

現(xiàn)象

溶液變紅

產(chǎn)生

結論

清液中有氫氧化鈉

清夜中有碳酸鈉

②乙組認為甲組實驗不能證明清夜中一定有氫氧化鈉，理由與是_______________。他們另取燒杯中上層清夜，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅。

（實驗結論）經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質。

（拓展應用）要除取部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的__________（選填字母序號）。

ABa（OH）2溶液 BCaCI2溶液 CCa（OH）2

探究活動二：探究固體酒精中碳酸鈉的質量分數(shù)利用如圖所示實驗裝置（鐵架臺略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的CO2氣體的質量，計算Na2CO3的質量分數(shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的）。

（1）打開止水夾K，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置的A和B中含有的__________，再接上裝置C和D。

（2）關閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質不與鹽酸反應）。

（3）待裝置A中的反應結束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒。根據(jù)質量守恒定律，裝置_________（填序號）在反應前后的質量差就是產(chǎn)生CO2的質量，由此計算出該固體酒精中Na2CO3的質量分數(shù)。若沒有裝置D，將會使測定結果______________（選填“偏大”或“偏小”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是身邊一些物質在常溫時的近似pH。下列敘述不正確的是

A．草木灰水呈堿性B．雞蛋清呈堿性

C．橘子汁的酸性比蘿卜汁的酸性弱D．檸檬汁能使紫色石蕊溶液變紅

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學獲得兩包制作“跳跳糖”的添加劑，一包是檸檬酸晶體，另一包是標注為鈉鹽的白色粉末。同學們將少量檸檬酸和這種白色粉未溶于水，混合后產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體，于是他們對白色粉末的化學成分進行了以下探究：

（提出猜想）猜想1.碳酸鈉；猜想2.碳酸氫鈉；猜想3.___________。

（查閱資料）①碳酸鈉溶液、碳酸氫鈉溶液均呈堿性；② 碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解

（實驗探究）興趣小組設計不同實驗方案進行探究。

甲組方案：將白色粉末溶于水后用pH試紙測定其酸堿度，pH>7猜想1正確

乙組方案：如圖1，取適量白色粉末于試管中，將導管伸入澄清石灰水，加熱，澄清石灰水變渾濁，猜想2正確，寫出裝置B中反應的化學方程式______________。

丙組方案：用如圖2所示裝置作為反應容器，準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分。分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中，注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸，記錄如表：

實驗編號

錐形瓶內(nèi)物質[來源

最終得到 CO2 體積/mL

名稱

質量/g

①

碳酸鈉

a

V1

②

碳酸氫鈉

a

V2

③

白色粉末

m

V3

實驗①的化學反應方程式為____________； 表中 m=_______g； 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析，猜想3正確，判斷的依據(jù)是__________。

（交流反思）大家討論后認為甲、乙組的結論都不準確：不準確的原因，甲是__________；乙是_____________。

（結論分析）探究后他們核查到添加劑的成分是檸檬酸和碳酸氫鈉，分析后認為白色粉末中的碳酸鈉是由碳酸氫鈉分解產(chǎn)生的。

（拓展應用）下列物質常溫下放置一段時間也會分解的是________（填序號）。

A 碳酸 B 氨水 C 碳酸氫銨 D 鹽酸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案