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將H2、N2、CO、CO2的混合氣體進行下列操作，假設每步都完全反應，則最后剩余的氣體是（　�。�
混合氣體→燒堿溶液→灼熱的氧化銅→濃硫酸．
A、N2和H2
B、CO2和H2O
C、CO和N2
D、CO2和N2
考點：氣體的凈化（除雜）
專題：物質的分離和提純
分析：根據二氧化碳能與燒堿溶液反應，氫氣和一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應，濃硫酸具有吸水性，據此進行分析判斷即可．
解答：解：混合氣體通過燒堿溶液后，二氧化碳會與燒堿溶液反應生成碳酸鈉和水，CO2被吸收；再通過灼熱的氧化銅后，一氧化碳和氫氣會與灼熱的氧化銅反應分別生成銅和二氧化碳、銅和水，一氧化碳和氫氣被吸收，但生成了二氧化碳和水蒸氣；再通過濃硫酸除去水蒸氣，最后剩余的氣體為二氧化碳和氮氣．
故選：D．
點評：本題難度不是很大，熟練掌握常見氣體的性質是正確解答此類題的關鍵；解題時要注意在反應中是否生成了新的氣體，從而準確判斷最后得到的氣體．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是化學實驗室中常用氣體制備、收集、檢驗的裝置示意圖，請按要求回答有關問題：
（1）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是
 
（填名稱）；制備并收集二氧化碳，選擇的儀器組合為
 
．
（2）實驗室制取的CO2中常混有HCl氣體，為除去CO2中少量的HCl氣體，可將氣體通入G裝置的溶液中，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；若用此裝置干燥CO2，則裝置內所加試劑是
 
．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）F裝置及其操作用來檢驗氧氣，你認為該設計
 
（填“正確”或“不正確”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

屬于結晶水合物的是（　　）
A、食鹽B、硝酸鉀
C、硝酸鈉D、膽礬

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學知識可以幫助人們正確鑒別生活中的物質，提高生活質量，下列鑒別物質的方法中錯誤的是（　　）
A B C D
待區(qū)分物質 面粉
奶粉		 硬水
蒸餾水		 純堿
燒堿		 鐵粉
四氧化三鐵粉末
鑒別方法 加碘酒 加肥皂水 加稀硫酸 用磁鐵吸引
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖兩圓相交部分是五種物質中兩兩之間相互反應的示意圖．下列對反應現象的說法中，錯誤的是（　　）
A、a處形成淺綠色溶液
B、b處形成大量氣泡
C、c處反應生成氯化鈉
D、d處溶液呈紅色

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科目：初中化學 來源： 題型：

兩個同學做了一個有趣的實驗，裝置如圖．
在燒杯A、B中分別盛兩種不同的無色溶液，中間小木塊上各有一支燃著的蠟燭，向A燒杯中加入白色固體后，發(fā)現燒杯中蠟燭很快熄滅；向B燒杯中加入黑色固體粉末后，燒杯中蠟燭燃燒更旺．
①A燒杯中加入的白色固體可能是
 
；無色溶液是
 
．
②B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是
 
；無色溶液是
 
．
涉及到的有關化學反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗和科學研究都離不開實驗裝置．結合下列實驗裝置圖回答有關問題：
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）在初中可同時用來制取O2，CO2和H2的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．寫出實驗室用此發(fā)生裝置制氧氣的化學方程式
 
．
（3）有氣體產生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時，如果反應速度過快，容易引起爆炸．在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預防爆炸應采取的措施是：
 
．
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．說明其原因
 
．
（5）昊云是養(yǎng)魚愛好者，她發(fā)現長途運輸魚苗時，常在水中加入過氧化鈣（CaO2）固體．查閱資料發(fā)現，過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣，可以增加水中氧氣的含量，解決魚的吸氧問題．
①寫出過氧化鈣與水反應的化學方程式
 
．
②向水中加入過氧化鈣，除了增加水中氧氣的含量，另一個目的是
 
．
某同學把18g不純的過氧化鈣樣品（雜質不與水反應），放入盛有100g水的燒杯中，樣品中的過氧化鈣與水完全反應，燒杯內物質質量變?yōu)?14.8g．則樣品中過氧化鈣的質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

堿式碳酸鹽廣泛應用于工農業(yè)生產．
（1）某堿式碳酸鹽樣品M（OH）2?MCO3，為確定金屬M的相對原子質量，某研究小組設計如下實驗裝置及步驟（不考慮植物油中溶解CO2產生的影響）．

①連接裝置并
 
；②準確稱量樣品的質量；③裝藥品，調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數；④加熱至樣品質量不再減少；⑤冷卻到室溫；⑥調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平，讀數、列式計算．
Ⅰ、請將上述實驗步驟補充完整．
Ⅱ、裝置B的作用是
 
，少量植物油的作用是
 
，C中的試劑是
 
（填字母序號）．
a、堿石灰    b、濃硫酸    c、硫酸銅
Ⅲ、步驟⑥中調節(jié)液面相平的操作是將水準管
 
（填“緩慢上移”或“緩慢下移”）．
Ⅳ、若其它操作均正確，僅因下列因素可使M相對原子質量的測定結果偏大的是
 
（填字母序號）．
a、反應前量氣管水面到0刻度處，反應后仰視讀數
b、樣品未分解完全即停止實驗
c、量氣管中未加植物油
（2）實際生產中的堿式碳酸銅可表示為Cu（OH）2?mCuCO3，某研究小組仍使用上述裝置測定m的值，測得3組數據如下表所示．取3組數據的平均值得到CO2的體積為
 
mL，又已知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L，據此計算m的值．（寫出計算m的過程，最后結果保留小數點后兩位）
組別樣品質量CO2的體積
第1組0.21g22.39mL
第2組0.21g22.41mL
第3組0.21g22.40mL

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳元素是組成許多物質的基本元素．
（1）大氣中PM2.5含量導致霧霾天氣，其主要來源于化石燃料的燃燒．化石燃料包括煤
 
和天然氣，它們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是
 
．
（2）很多天然氣礦石含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（MnCO3），其中錳元素的化合價為
 
．
（3）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應能生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應的化學方程式為
 
．
（4）“碳海綿：（如圖所示）由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．下列關于碳海綿的說法正確的是
 
（填字母序號）
A．具有吸附性B．可重復使用C．可處理海上石油泄漏．

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