等質(zhì)量的兩種金屬a、b分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，都生成+2價(jià)的化合物和氫氣，其反應(yīng)情況如圖所示：
（1）這兩種金屬的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行完全的時(shí)間是
 
．
（2）這兩種金屬的原子量由大到小的順序是
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：利用足量稀硫酸與等質(zhì)量的金屬完全反應(yīng)，放出氫氣的質(zhì)量=
金屬的化合價(jià)
金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
×金屬質(zhì)量；判斷相對(duì)原子質(zhì)量；根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)放出氫氣的多少判斷反應(yīng)速率快慢，再利用反應(yīng)速率判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．
解答：解：
（1）由圖可知：a所用的時(shí)間比b的時(shí)間少，故這兩種金屬的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行完全的時(shí)間是a＞b．
（2）已知“等質(zhì)量的兩種金屬a、b”，“與足量的稀硫酸反應(yīng)，都生成+2價(jià)的化合物和氫氣”，則根據(jù)圖象可知：a產(chǎn)生的氫氣比b產(chǎn)生的氫氣多，故可推測(cè)這兩種金屬的原子量由大到小的順序是b＞a．
故答案為：（1）a＞b．（2）b＞a．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)放出氫氣的質(zhì)量=
金屬的化合價(jià)
金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
×金屬質(zhì)量并充分結(jié)合圖象，進(jìn)行回答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)符號(hào)2H、2Fe2+、2H2、2Cu、2O2  中數(shù)字“2”用來(lái)表示分子個(gè)數(shù)的有（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一瓶硫酸銅和稀硫酸的混合溶液，為測(cè)定溶液中硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小強(qiáng)同學(xué)取用80g樣品，并緩緩向樣品中滴加10%的氫氧化鈉溶液至過(guò)量．測(cè)得所加氫氧化鈉溶液質(zhì)量與生成的沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）反應(yīng)結(jié)束時(shí)，共消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g，其中與稀硫酸反應(yīng)所消耗的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g．
（2）請(qǐng)列示算原混合溶液中所含硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，汽車(chē)已進(jìn)入尋常百姓家．
（1）在汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)后安裝三效轉(zhuǎn)換器可將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體，下圖是該化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程模擬圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．

（2）車(chē)用乙醇汽油是將乙醇與汽油按一定比例混合而成的一種汽車(chē)燃料．
①乙醇屬于
 
能源（填序號(hào)）．
A．可再生    B．不可再生
②在密閉容器中，將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒，現(xiàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 23 40 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 22 27 x
表中x的值為
 
，W一定是
 
（寫(xiě)一種物質(zhì)的名稱）．
（3）加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是
 
．
（4）乘坐汽車(chē)、火車(chē)等公共交通工具時(shí)，下列物品禁止攜帶的是
 
（填序號(hào)）．
A．鞭炮  B．瓶裝飲料  C．書(shū)刊雜志  D．酒精．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

阿斯匹林的主要成分是乙酰水楊酸（化學(xué)式為C3H2O4），具有抑制血小板發(fā)揮作用的功能，是治療心血管疾病的重要藥物之一．
（1）乙酰水楊酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 

（2）乙酰水楊酸具有酸性，若在其無(wú)色溶液中滴入紫色石蕊試液，觀察到溶液呈
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
查閱資料
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
沸點(diǎn)（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，
 
（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）茶杯中的濾網(wǎng)可使茶葉與茶水分離，相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的
 
操作．
（2）“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明
 
．
（3）野炊結(jié)束時(shí)，為防止引起火災(zāi)，將燃燒的余燼用沙土覆蓋，這是利用了滅火原理中的
 
．
（4）喝了汽水會(huì)打嗝，這說(shuō)明氣體的溶解度與
 
有關(guān)（填“溫度”或“壓強(qiáng)”）．
（5）食品包裝袋中常用生石灰（主要成分是CaO）作干燥劑，原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年中央電視臺(tái)舉辦的“3.15”晚會(huì)，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學(xué)們的好奇．某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】（1）怎樣鑒別真假黃金？（2）怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性？
【查閱資料】（1）假黃金通常是黃銅（Cu-Zn合金）；
（2）鈀（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品．
【實(shí)驗(yàn)藥品】鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生，該氣體是
 
，說(shuō)明此樣品為
 
（選填“真”或“假”）黃金．
（2）探究鈀的金屬活動(dòng)性
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中
 
 鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中 無(wú)明顯現(xiàn)象 鈀的活動(dòng)性比鉑
 
初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="r1oygop" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用分子的有關(guān)性質(zhì)回答下列問(wèn)題：
（1）一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，
 
．
（2）濕衣服晾一段時(shí)間會(huì)變干，
 
．
（3）可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中，
 
．
（4）液氧和氧氣都可以助燃，
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案