等質(zhì)量的兩種金屬a、b分別與足量的稀硫酸反應(yīng),都生成+2價(jià)的化合物和氫氣,其反應(yīng)情況如圖所示:
(1)這兩種金屬的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行完全的時(shí)間是
 

(2)這兩種金屬的原子量由大到小的順序是
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:利用足量稀硫酸與等質(zhì)量的金屬完全反應(yīng),放出氫氣的質(zhì)量=
金屬的化合價(jià)
金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
×金屬質(zhì)量
;判斷相對(duì)原子質(zhì)量;根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)放出氫氣的多少判斷反應(yīng)速率快慢,再利用反應(yīng)速率判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.
解答:解:
(1)由圖可知:a所用的時(shí)間比b的時(shí)間少,故這兩種金屬的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行完全的時(shí)間是a>b.
(2)已知“等質(zhì)量的兩種金屬a、b”,“與足量的稀硫酸反應(yīng),都生成+2價(jià)的化合物和氫氣”,則根據(jù)圖象可知:a產(chǎn)生的氫氣比b產(chǎn)生的氫氣多,故可推測(cè)這兩種金屬的原子量由大到小的順序是b>a.
故答案為:(1)a>b.(2)b>a.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)放出氫氣的質(zhì)量=
金屬的化合價(jià)
金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
×金屬質(zhì)量
并充分結(jié)合圖象,進(jìn)行回答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)符號(hào)2H、2Fe2+、2H2、2Cu、2O2  中數(shù)字“2”用來(lái)表示分子個(gè)數(shù)的有( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一瓶硫酸銅和稀硫酸的混合溶液,為測(cè)定溶液中硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),小強(qiáng)同學(xué)取用80g樣品,并緩緩向樣品中滴加10%的氫氧化鈉溶液至過(guò)量.測(cè)得所加氫氧化鈉溶液質(zhì)量與生成的沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)反應(yīng)結(jié)束時(shí),共消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g,其中與稀硫酸反應(yīng)所消耗的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g.
(2)請(qǐng)列示算原混合溶液中所含硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,汽車(chē)已進(jìn)入尋常百姓家.
(1)在汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)后安裝三效轉(zhuǎn)換器可將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體,下圖是該化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程模擬圖,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 


(2)車(chē)用乙醇汽油是將乙醇與汽油按一定比例混合而成的一種汽車(chē)燃料.
①乙醇屬于
 
能源(填序號(hào)).
A.可再生    B.不可再生
②在密閉容器中,將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒,現(xiàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 23 40 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 22 27 x
表中x的值為
 
,W一定是
 
(寫(xiě)一種物質(zhì)的名稱).
(3)加油站必備的消防用品之一是沙子,用沙子滅火的原理是
 

(4)乘坐汽車(chē)、火車(chē)等公共交通工具時(shí),下列物品禁止攜帶的是
 
(填序號(hào)).
A.鞭炮  B.瓶裝飲料  C.書(shū)刊雜志  D.酒精.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

阿斯匹林的主要成分是乙酰水楊酸(化學(xué)式為C3H2O4),具有抑制血小板發(fā)揮作用的功能,是治療心血管疾病的重要藥物之一.
(1)乙酰水楊酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 

(2)乙酰水楊酸具有酸性,若在其無(wú)色溶液中滴入紫色石蕊試液,觀察到溶液呈
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
查閱資料
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
沸點(diǎn)(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí),
 
(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)茶杯中的濾網(wǎng)可使茶葉與茶水分離,相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中的
 
操作.
(2)“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明
 

(3)野炊結(jié)束時(shí),為防止引起火災(zāi),將燃燒的余燼用沙土覆蓋,這是利用了滅火原理中的
 

(4)喝了汽水會(huì)打嗝,這說(shuō)明氣體的溶解度與
 
有關(guān)(填“溫度”或“壓強(qiáng)”).
(5)食品包裝袋中常用生石灰(主要成分是CaO)作干燥劑,原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年中央電視臺(tái)舉辦的“3.15”晚會(huì),曝出某品牌金飾品摻假的事件,引起同學(xué)們的好奇.某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下,對(duì)幾種常見(jiàn)金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】(1)怎樣鑒別真假黃金?(2)怎樣確定鈀的金屬活動(dòng)性?
【查閱資料】(1)假黃金通常是黃銅(Cu-Zn合金);
(2)鈀(Pd)呈銀白色,有金屬光澤,可用作飾品.
【實(shí)驗(yàn)藥品】鈀、鉑(Pt)、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀(PdCl2)溶液
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中,滴加稀鹽酸后,觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
 
,說(shuō)明此樣品為
 
(選填“真”或“假”)黃金.
(2)探究鈀的金屬活動(dòng)性
依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),同學(xué)們猜想鈀的活動(dòng)性可能與銀和鉑相近,于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中
 
鈀的活動(dòng)性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中 無(wú)明顯現(xiàn)象 鈀的活動(dòng)性比鉑
 
初步得出結(jié)論:鈀、銀、鉑的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="r1oygop" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用分子的有關(guān)性質(zhì)回答下列問(wèn)題:
(1)一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,
 

(2)濕衣服晾一段時(shí)間會(huì)變干,
 

(3)可以將大量的氧氣壓縮到天藍(lán)色的鋼瓶中,
 

(4)液氧和氧氣都可以助燃,
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案