如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、
滴加液體
B、 
     取用固體藥品
C、
      傾倒液體
D、
    讀取液體體積
考點(diǎn):液體藥品的取用,測(cè)量容器-量筒,固體藥品的取用
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)向試管中粉末狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁,應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管,圖中所示操作錯(cuò)誤.
B、取用粉末狀藥品,試管橫放,用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部,圖中所示操作正確.
C、向試管中傾倒液體藥品時(shí),瓶塞要倒放,標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心,瓶口緊挨,圖中所示操作正確.
D、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,圖中所示操作正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A鑒別滌綸和羊毛面料分別取樣灼燒、聞氣味
B提純粗鹽(含少量泥沙)將粗鹽加適量水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶
C除去氯化鈣溶液中少量鹽酸加入過(guò)量的碳酸鈣粉末、充分反應(yīng)后過(guò)濾
D除去氯化鈉溶液中少量碳酸鈉加入過(guò)量稀硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( 。
A、天然氣作燃料
B、氧氣供給呼吸
C、“干冰”用于人工降雨
D、二氧化碳用于滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)與a試管中的電極相連接的是電池
 
極.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中,b試管中產(chǎn)生氣體質(zhì)量的為32g,則a試管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
g.
(3)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)中,說(shuō)法正確的是( 。
A、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥有利于水資源的保護(hù)
B、自來(lái)水中只含有水分子,不含有其他粒子
C、我國(guó)可利用的淡水資源十分豐富
D、水體有自凈能力,生活污水可直接排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有機(jī)高分子材料、金屬材料和無(wú)機(jī)非金屬材料是人類(lèi)使用的三大類(lèi)基礎(chǔ)材料,它們以各自的特點(diǎn)滿足著人類(lèi)多方面的需要.
(1)有機(jī)高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來(lái)替代一次性泡沫塑料,“玉米塑料”的使用可減少“
 
污染”.我們穿的衣服通常是由纖維織成的,區(qū)分棉纖維和羊毛纖維的方法是
 

(2)金屬材料中,有一類(lèi)貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物,并在一定條件下分解釋放出氫氣,該貯運(yùn)原理屬于
 
變化(選填“物理”或“化學(xué)”).
(3)無(wú)機(jī)非金屬材料中,用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣和高純氧化鈣生產(chǎn)流程如下:

①硝酸鈣與碳酸銨在溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(NO32+(NH42CO3═CaCO3↓+
 

②實(shí)驗(yàn)室常采用
 
操作進(jìn)行沉淀分離,該操作需要用到的玻璃儀器是
 

③生產(chǎn)高純碳酸鈣時(shí),選擇“220℃恒溫干燥”,而不選擇“高溫”條件下完成此操作的原因是
 
(用化學(xué)方程式說(shuō)明).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某不純的硝酸銨(NH4NO3)樣品中,含98%的硝酸銨(雜質(zhì)不含氮),則樣品中的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是( 。
A、35%B、35.7%
C、34.3%D、17.15%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:3個(gè)鐵離子
 
,2個(gè)水分子
 

(2)鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)2個(gè)電子,形成的離子的符號(hào)是
 
,鎂元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫常壓下,10mL某氣態(tài)物質(zhì)含有1.04×1020個(gè)分子,而在這些分子里有含有3.12×1020個(gè)原子,則該物質(zhì)屬于( 。
A、單質(zhì)B、化合物
C、混合物D、無(wú)法確定類(lèi)別

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