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【題目】（2017承德雙橋區(qū)模擬）化學與我們的生活有著密切的聯系。

（1）某同學制作的簡易凈水器如圖所示：小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是________。

（2）小明不小心將油污弄到衣服上，媽媽立即用水和洗滌劑洗凈衣服。小明給媽媽出了個好主意：先用汽油洗去油污，再用水沖洗。這兩種洗滌方法在原理上有什么不同？________。

（3）下列生活中常見的物質：塑料、棉花、甲烷、硝酸鉀、燒堿、硝酸銨。其中屬于復合肥的是______（填寫化學式，下同），溶于水吸熱的是________，最簡單有機物是________。

【答案】過濾 洗滌劑洗衣服是利用了乳化作用，汽油洗油污是利用了汽油能溶解油污 KNO3 NH4NO3 CH4

【解析】

略

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不同溫度時，的溶解度如下表，圖是它們的溶解度曲線。請回答下列問題：

溫度/℃

0

20

40

60

80

溶解度/g

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

13.3

31.6

63.9

110

169

（1）圖中，的溶解度曲線是_____（選填“M”或“N”）．

（2）20℃時，將加入100g水中，充分溶解后，溶液中氯化鈉的質量分數是_____（選填序號）

A 40% B 28.6% C 36% D 26.5%

（3）25℃時，將、各30g分別加入100g水中，充分溶解后，所得溶液的溶質質量分數的關系是：_____（選填“>”、“<”或“=”）。

（4）80℃時，分別用100g水，配制成、的飽和溶液，然后都降溫至20℃，析出晶體的質量關系是：_____（選填“>”、“<”或“=”）。

（5）現用氫氧化鈉固體配制100g10%的氫氧化鈉溶液。需量取_____mL（水的密度為）水，應選擇的量筒的規(guī)格是_____mL（選填“10”、“100”或“250”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學對酸、堿之間的反應進行如圖所示實驗。請回答下列問題。

(1)甲同學進行如圖1所示實驗，實驗中反應的化學方程式為____________________。

(2)乙同學用氫氧化鉀溶液和稀硫酸進行實驗，并測得實驗過程中溶液pH變化如圖2所示，則通過膠頭滴管加入的物質是______ ，圖中曲線上C點溶液中存在的陽離子是________。

(3)雖然上述兩個反應的反應物不同，但反應的實質相同，即________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是初中化學中很重要的一種物質，請根據所學知識回答下列問題。

（1）通過學習我們知道有很多種途徑都可以制取氧氣，如：①分離液態(tài)空氣法；②加熱分解氯酸鉀；③加熱分解高錳酸鉀；④_____。

（2）利用裝置A制取氧氣，棉花團的作用是_____；在結束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是_____。

（3）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（4）如圖2依次是實驗室有關氧氣的干燥、收集、驗滿、驗證性質的操作，其中正確的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2017邯鄲二模）某興趣小組為探究“酒精燃燒的產物”，進行了一系列實驗活動，請回答相關問題。

（作出猜想）酒精燃燒的產物有CO2和H2O。

（進行實驗）

點燃放置一段時間的酒精燈

實驗1

將干冷燒杯罩在火焰上方，觀察到___，證明有H2O生成

實驗2

用內壁涂有飽和石灰水的小燒杯罩在火焰上方，觀察到石灰水___，證明有CO2生成。此反應的化學方程式為_____

（反思交流）

（1）甲同學認真分析實驗1，認為生成的水可能是由于____，于是做了如下改進實驗：點燃剛加入純酒精的酒精燈，將干冷燒杯罩在酒精燈火焰上方，觀察到與實驗1相同的現象，證明酒精燃燒有H2O生成。

（2）乙同學針對實驗2提出質疑：石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后__，析出了氫氧化鈣固體。于是乙同學做了如圖改進實驗：6秒后，將錐形瓶加塞子正放在桌面上，待溫度恢復至原溫時，注入20 mL飽和石灰水振蕩，觀察到石灰水變渾濁 ，確定有CO2生成。

（3）丙同學觀察到棉線燈芯有部分燒黑。由此認為（2）中乙同學的改進實驗產生的CO2可能由燈芯棉線燃燒產生的。隨后丙同學又做了對比實驗：將如圖的酒精燈換為盛有純酒精的____（選填字母：A 量筒　B 集氣瓶　C 蒸發(fā)皿）后直接點燃，進行實驗，仍觀察到澄清石灰水變渾濁。證明酒精燃燒有CO2生成。

（得出結論）酒精燃燒的產物有CO2和H2O。

（拓展應用）在驗證產物的實驗中，應該____（填序號）。

①利用對比法盡量排除其他因素的干擾

②有科學嚴謹的態(tài)度

③注意實驗器材的選擇

④不考慮那么多的因素，大致看到現象即可

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學設計并進行實驗，探究鎂條變黑的條件。

【查閱資料】常溫下，亞硫酸鈉（Na2SO3）可與O2發(fā)生化合反應。

【猜想與假設】常溫下，鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關。

【進行實驗】通過控制與鎂條接觸的物質，利用下圖裝置（鎂條長度為3cm，試管容積為20mL），分別進行下列5個實驗，并持續(xù)觀察20天。

編號

主要實驗操作

實驗現象

1

先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣再加入2mL濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

2

加入2mL NaOH濃溶液

鎂條始終無明顯變化

3

先加入2mL濃硫酸再通入約4mL CO2

鎂條始終無明顯變化

4

先加入4mL飽和Na2SO3溶液再充滿CO2

鎂條始終無明顯變化

5

先加入2mL蒸餾水再通入約4mL CO2

鎂條第3天開始變黑至第20天全部變黑

【解釋與結論】

（1）實驗1和2中，NaOH濃溶液的作用是 （用化學方程式表示）。

（2）實驗1的目的是 。

（3）實驗3中，試管內的氣體主要含有CO2、 。

（4）得出“鎂條變黑一定與CO2有關”結論，依據的兩個實驗是 （填編號）。

（5）由上述實驗可推知，鎂條變黑的條件是 。

【反思與評價】

（6）在猜想與假設時，同學們認為鎂條變黑與N2無關，其理由是 。

（7）欲進一步證明鎂條表面的黑色物質中含有碳酸鹽，所需要的試劑是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應關系的是(　　)

A. 等質量的鎂和氧氣充分反應

B. 將氫氧化鈉溶液滴入稀硫酸中

C. 將質量分數為20%的稀硫酸分別滴入等質量的鎂粉和鋁粉中

D. 將一定質量分數的氫氧化鈉溶液逐滴加入一定質量的氯化鐵和鹽酸的混合溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2017天津)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式。根據電解水的實驗，回答下列問題。

(1)從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產生氣體的體積比約為___，b中產生的氣體是____(填化學式)。

(2)從微觀上下列說法正確的是________(填字母)。

A 水是由氫氣和氧氣組成的

B 水是由氫原子和氧原子構成的

C 每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的

(3)從符號上表示：電解水的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，向盛有鐵釘的試管中注入稀鹽酸，實驗結束后鐵釘連同廢液一起倒入指定的帶有紗網的燒杯中，實驗中發(fā)現紗網上的鐵釘很容易生銹，生銹應該是鐵釘與________共同作用的結果。

（提出問題）為什么紗網上的鐵釘更容易生銹呢？

（小明猜想）紗網上的鐵釘表面可能有鹽酸，是不是酸能促進鐵釘生銹呢？

（實驗驗證）

（1）從紗網上取5枚干燥的鐵釘放入試管中，加水沒過鐵釘，輕輕的搖動試管后，把液體轉移入小燒杯，測定該液體的pH，測定方法是_______，結果pH＝5。

（2）請你設計一個對比實驗，直觀地證明酸能促進鐵釘生銹：___________。

（拓展延伸）生銹的鐵釘要想重復使用需要除掉鐵銹。小明把生銹鐵釘泡在廢棄的稀鹽酸中，很快發(fā)現鐵銹消失，溶液變成________色，反應的化學方程式是___________。小明繼續(xù)觀察，發(fā)現溶液中又產生了許多氣泡，他猜想是產生了氫氣，于是收集了一試管的該氣體，他又做了實驗：____。證明該氣體就是氫氣。

（反思交流）為保證鐵釘重復利用，倒在紗網上的鐵釘應該________。

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