【題目】如右圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗示意圖。

（1）這兩個反應(yīng)都是

A、放出熱量 B、氧化反應(yīng)

C、化合反應(yīng) D、產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

（2）紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象是 該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為 ，該實驗時集氣瓶底應(yīng)放少量水，目的是 。

（3）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種 的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為 。在實驗時也應(yīng)在集氣瓶底放少量水，主要目的是 。

【答案】（1）ABC

（2）火星四射，生成黑色固體 Fe + O2 Fe3O4

防止高溫生成物濺落炸裂瓶底

（3） 刺激性氣味 S + O2 SO2 吸收產(chǎn)物防止污染空氣

【解析】

試題分析：硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體；鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，同時放出熱量。這兩個反應(yīng)的反應(yīng)物均是兩種，生成物均是一種，均屬化合反應(yīng)。這兩種物質(zhì)燃燒時集氣瓶中均氧裝少量的水，硫燃燒實驗中水的作用是吸收生成的二氧化硫，分子污染空氣；鐵燃燒時水的作用防止高溫生成物濺落炸裂瓶底。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。

（2）用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填序號，下同），收集裝置是 。該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ；

（3）某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是 。

（4）用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是 。（填序號）

A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱

（5）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)文字表達(dá)式 。

她選擇上述發(fā)生裝置中是 (填裝置序號)。你認(rèn)為該裝置中還缺少 ；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是 （答出一點即可）

（6）用上述實驗制得的氧氣完成F裝置所示實驗，要在集氣瓶底部裝少量水，其目的是

（7）用排空氣法收集時，驗滿方法： 。

（8）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

（a）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用 （填裝置編號）；

（b）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為 （填裝置編號）；

（c）實驗室制取氨氣時，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用（填物質(zhì)名稱）吸收。最好選用下列 裝置吸收。

（9）若選用下列裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在：活性炭、氦氣、一氧化碳、氮氣、明礬、金剛石中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空

①冰箱除異味的是 ；②霓虹燈中充入的是 ；

③薯片等膨化食品包裝袋內(nèi)的是 ；④煤氣中的主要成分是 ；

⑤可用來切割玻璃的是 ；⑥自來水廠常用的絮凝劑是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗。

實驗裝置如圖所示：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是______________。

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶。由此可得氧氣約占空氣總體積的________ 。由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一條_________________。

（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？_______ （填“能”或“否”）。理由是_______________。

（4）紅磷熄滅后，打開止水夾后，發(fā)現(xiàn)最終進(jìn)入集氣瓶的水的體積小于1/5，試分析其可能的原因(至少寫三點)： ； ； 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）如圖為實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，回答問題：

（1）圖中有幾處明顯錯誤，請你找出其中的兩處。

① ；

② ；

（2）某同學(xué)按照下列實驗步驟進(jìn)行了實驗：

①按要求連接好儀器；②向試管中裝入固體粉末并固定在鐵架臺上；③將集氣瓶裝滿水扣在水槽中；④加熱試管收集氧氣；⑤結(jié)束時，先用燈帽蓋滅酒精燈，待試管冷卻后將導(dǎo)管移出水槽。請你分析，該同學(xué)的實驗中缺少的關(guān)鍵步驟是 。還有一步明顯的錯誤操作，這種錯誤可能引起的后果是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（14分）人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3)粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象。

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃。

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是 。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵(Fe2O3)的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學(xué)符號表達(dá)式 。

【實驗評價】

（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是 。

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。

【實驗拓展】

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。

A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2014年至今很多明星因為吸毒而鋃鐺入獄，飽受公眾指責(zé)。冰毒（C10H15N）是一種常見的毒品。以下說法正確的是（ ）

A．冰毒分子由三種元素組成 B．冰毒由26個原子構(gòu)成

C．冰毒中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高 D．冰毒的相對分子質(zhì)量為149g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗。

（1）B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是 。此實驗說明分子的性質(zhì)是 。

（2）A處放二氧化錳，B處放木炭，C中放澄清石灰水。請你完成下面的實驗記錄：

在B處點燃酒精燈，注射器中吸入過氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時打開K，A處觀察到 ，B處觀察到 ，C中 。A處和B處反應(yīng)的符號表達(dá)式分別為 、 。

實驗完畢，在熄滅酒精燈之前，要先關(guān)閉K，其目的是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣都是常見的堿。下列關(guān)于它們的說法中，正確的是

A．都可以用來改良酸性土壤

B．都能用作某些氣體的干燥劑

C．它們的溶液都能用于檢驗二氧化碳?xì)怏w

D．它們的溶液都能用于吸收二氧化硫氣體

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