10．空調(diào)是常見的家用電器，如圖為空調(diào)的實物圖．
（1）寫出圖中金屬單質(zhì)的符號Cu，屬于合成材料的是（填寫一種）塑料；
（2）銅質(zhì)插頭的組成材料是塑料和黃銅，該塑料屬于熱固性（熱塑型、熱固型）塑料．黃銅是銅鋅合金，比較鋅、銅的活動性可加入（填寫試劑名稱）稀鹽酸；
（3）空調(diào)的出風(fēng)口附近經(jīng)常見有“白氣”冒出，請你從分子的觀點加以解釋：溫度降低，分子間的間隔變小；
（4）現(xiàn)在的空調(diào)減少或不用氟利昂作為制冷劑，無氟空調(diào)的使用在減少環(huán)境污染方面的優(yōu)點是不會破壞臭氧層．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的成分解答即可，鑒別鋅和銅的活動性可以使用稀鹽酸；根據(jù)分子的基本性質(zhì)解答；根據(jù)含氟物質(zhì)會破壞臭氧層解答即可．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，銅質(zhì)插頭屬于金屬單質(zhì)，塑料和橡膠都屬于合成材料，故填：Cu，塑料；
（2）銅質(zhì)插頭上的塑料屬于熱固性塑料，要比較鋅和銅的活動性可以使用稀鹽酸，鋅能與鹽酸反應(yīng)，而銅不反應(yīng)，故填：熱固性，稀鹽酸；
（3）空調(diào)的出風(fēng)口附近經(jīng)常見有“白氣”冒出，是因為溫度降低，分子間的間隔變小的緣故，故填：溫度降低，分子間的間隔變��；
（4）無氟空調(diào)的使用能減少臭氧層的破壞，故填：不會破壞臭氧層．

點評 本題考查的是化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的成分以及性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某物質(zhì)不含碳元素和氧元素，它不可能是下列物質(zhì)中的（　�。�
①酸  ②堿  ③鹽  ④有機(jī)物．
A．②④B．②③④C．①②③D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．課后，小明取氫氧化鈉溶液，滴加氯化鈣溶液后，有白色渾濁出現(xiàn)，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．測得20g氧化鐵和氧化鎂的混合物中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%，向其中加入一定量的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，再向溶液中加入200g NaOH溶液至恰好沉淀完全，生成沉淀的總質(zhì)量為27.2g，求所用氫氧化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程，結(jié)果保留到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)實驗操作正確的是（　　）
A．
滴加液體		B．
測溶液的pH
C．
干燥氫氣		D．
取用鋅粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物未列出，每步反應(yīng)均完全），其中A是一種建筑材料的主要成分，B是一種黑色粉末，C是氣體，E為藍(lán)色溶液，X的俗名叫純堿．試回答下列有關(guān)問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A：CaCO3C：CO2
（2）D的用途建筑材料等（寫一種）．（3）操作 I所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（4）寫出F+X→G的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，G+E→H的化學(xué)方程式：CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法．下列以實驗現(xiàn)象的分析合理的是（　�。�
A．某無色氣體能使燃著的木條熄滅，可證明該氣體一定是二氧化碳
B．硝酸銨溶于水會使溶液溫度降低，可證明硝酸銨溶于水放熱
C．馬鈴薯片遇到碘酒后變成藍(lán)色，可證明馬鈴薯中含有淀粉
D．某溶液能使酚酞變紅，可證明該溶液一定是堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．第一組：空氣成分探究與改進(jìn)

（1）課堂上老師說選擇這樣的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．已知：鎂+氧氣→氧化鎂，氮氣+鎂→氮化鎂（固體），不能選擇鎂條（如圖創(chuàng)新實驗1）來測定空氣中氧氣含量的原因是鎂條既能與空氣中的氧氣反應(yīng)，還能與其中的氮氣反應(yīng)；
如果用來測定氧氣成分，夏明設(shè)計在膠頭滴管（如圖創(chuàng)新實驗2）中盛放濃氫氧化鈉的原因是吸收集氣瓶內(nèi)生成的二氧化硫氣體．
第二組：鐵生銹的探究與改進(jìn)

（2）如圖是課本上的鐵生銹實驗，需要一個星期左右的時間才能產(chǎn)生明顯的效果，所以很多人進(jìn)行改進(jìn)實驗．請根據(jù)你所學(xué)的知識，比較兩個創(chuàng)新實驗，你認(rèn)為4效果更好，原因是鐵絲在與氧氣、水共存時，發(fā)生銹蝕，而在接觸到鹽溶液時會加快銹蝕（從反應(yīng)原理和反應(yīng)現(xiàn)象角度回答）
第三組：如何驗證氫氧化鈉和鹽酸是否發(fā)生中和反應(yīng)．
（3）同學(xué)們子啊做氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)的實驗時沒有明顯現(xiàn)象，所以小花同學(xué)認(rèn)為兩者不能反應(yīng)，王穎同學(xué)不同意小華的觀點，請說明他的理由：氫氧化鈉是一種堿，鹽酸是一種酸，酸堿之間能夠發(fā)生中和反應(yīng)（從反應(yīng)的類型解釋），反應(yīng)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．
老師利用酚酞做了這個實驗后，王穎同學(xué)知道老師為什么加入酚酞來證明酸堿之間發(fā)生了反應(yīng)，那么你還能設(shè)計出其他方法來證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)嗎？
方法1：用pH試紙來測定溶液pH的變化；
方法2：滴加紫色的石蕊試液，觀察顏色變化．

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