實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 有少量氣泡 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡 木條復燃 | Al2O3能加快過氧化氫的分解速率 |
分析 在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑.要探究一種物質(zhì)能否作為化學反應的催化劑,一般要注意從三個方面入手進行:一是探究加入該物質(zhì)能否改變化學反應速率;二是探究反應前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變;三是探究化學反應前后該物質(zhì)的化學性質(zhì)是否改變.
解答 解:通過實驗一探究Al2O3對過氧化氫分解速率的影響.實驗1的步驟是:將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中,帶火星的木條不復燃,可見常溫下過氧化氫分解速率很慢.然后在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,帶火星的木條復燃,可見,Al2O3能加快過氧化氫的分解速率.但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑.
實驗三:通過實驗前后兩次稱量,可知實驗三是探究Al2O3在反應前后質(zhì)量是否改變.將實驗二反應后的物質(zhì)進行過濾可得到Al2O3,必須經(jīng)過洗滌、烘干后才稱量,減少實驗數(shù)據(jù)的誤差.
故答案為:【實驗驗證】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | ||
實驗二 | Al2O3能加快過氧化氫的分解速率 |
點評 此題探究Al2O3是不是過氧化氫分解反應的催化劑.中考有關(guān)催化劑的考查主要集中在催化劑的作用和探究某物質(zhì)是不是過氧化氫或氯酸鉀分解反應的催化劑.催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學反應速率,二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變.要探究一種物質(zhì)能否作為化學反應的催化劑,必須同時具備上述特點.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑改變了反應速率 | B. | 反應前后原子的數(shù)目發(fā)生了變化 | ||
C. | 生成物之一為C2H4 | D. | 反應物與生成物均由分子構(gòu)成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大量植樹造林,禁止亂砍濫伐 | B. | 大量使用一次性塑料餐具 | ||
C. | 使用節(jié)能燈泡,提倡節(jié)約用電 | D. | 開發(fā)和利用風能、太陽能等新能源 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鋁( AlO ) | B. | 氯化鈣( CaCl ) | C. | 硝酸鉀( KNO3 ) | D. | 氫氧化鈣( CaOH ) |
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