9.“錫紙”和“鋁箔”都曾用于燒烤食品.這兩種物質(zhì)的性質(zhì)如何呢?小安進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):如圖,在天平左右兩個(gè)托盤(pán)上各放一個(gè)大小相同的燒杯,在燒杯中分別盛有相同質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸各200克,調(diào)節(jié)天平至平衡.然后,向左、右兩只燒杯中分別同時(shí)加入相同質(zhì)量的“鋁箔”和“錫紙”.天平的指針偏向(√表示指針偏轉(zhuǎn)方向)如表所示:

時(shí)間鋁箔(左)中間錫紙(右)
反應(yīng)開(kāi)始前  
1分鐘后  
2分鐘后  
反應(yīng)結(jié)束后  
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,兩燒杯中都有大量的金屬剩余.
【查閱資料】錫的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,在常溫下不易與氧氣反應(yīng),能與硫酸反應(yīng),化學(xué)方程式為:Sn+H2SO4═SnSO4+H2↑;鋁在空氣中表面會(huì)形成致密的氧化膜.
(1)本實(shí)驗(yàn)中右邊錫紙與稀硫酸反應(yīng)共產(chǎn)生了0.8克的氫氣.
(2)根據(jù)反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖2上畫(huà)出鋁和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化的大致曲線.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,兩燒杯中都有大量的金屬剩余,說(shuō)明稀硫酸完全反應(yīng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)表中天平的指針偏向的方向進(jìn)行分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,兩燒杯中都有大量的金屬剩余,說(shuō)明稀硫酸完全反應(yīng),依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,本實(shí)驗(yàn)中右邊錫紙與稀硫酸反應(yīng)共產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為:$\frac{2}{98}$×19.6%×200g=0.8g;
(2)依據(jù)表中天平的指針偏向的方向可知,鋁和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時(shí)間變化的大致曲線,如圖

故答案為:(1)0.8g;
(2)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì),難度不大,需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練即可完成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

11.圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略.參加反應(yīng)的氧氣為足量).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)反應(yīng)①的文字表達(dá)方為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)反應(yīng)③中二氧化錳的作用是催化作用.
(3)生成物④屬于B(填序號(hào)).
A.單質(zhì)     B.化合物    C.混合物
(4)其中帶點(diǎn)元素的化合價(jià)為+5.
(5)寫(xiě)出在點(diǎn)燃條件下生成⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:火星四射,放出熱量,生成黑色固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列做法與對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式均正確的是(  )
A.用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹:FeO+2HCl=FeCl2+H2O
B.用硫酸洗去試管壁上附著的銅:Cu+H2SO4=CuSO4+H2
C.鋁溶于稀硫酸:4Al+6H2SO4=2Al(SO43+6H2
D.在實(shí)驗(yàn)室制取CO2:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.工業(yè)上用天然氣和水蒸氣在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)得到CO和H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O=CO+3H2,得到的CO 和H2的混合氣被稱為合成氣,合成氣在工業(yè)上可用于合成一系列化工原料和新型燃料,還可用于冶煉某些金屬.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬了合成氣的制備,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證合成氣的還原性.用合成氣還原足量氧化銅,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示:

【設(shè)計(jì)買(mǎi)驗(yàn)步驟】
①連接好裝置并檢查氣密性.                         ②裝入藥品,分別稱量裝置D、E的質(zhì)量.
③連接好裝置,通入合成氣一段時(shí)間.           ④緩緩?fù)ㄈ牒铣蓺,加熱裝置C,使其充分反應(yīng).
⑤停止加熱,繼續(xù)通入合成氣至恢復(fù)到室溫.⑥再次分別稱量裝置D、E的質(zhì)量.
【完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
經(jīng)過(guò)討論同學(xué)們認(rèn)為,裝置E后還應(yīng)添加一個(gè)酒精燈,并在實(shí)驗(yàn)步驟②(填實(shí)驗(yàn)步驟
的序號(hào))中點(diǎn)燃(點(diǎn)燃前應(yīng)對(duì)氣體驗(yàn)純).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組的同學(xué)按上述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù):
裝置D的質(zhì)量裝置E的質(zhì)量
反應(yīng)前292.4g198.2g
反應(yīng)后296.0g201.5g
①裝置C中出現(xiàn)紅色物質(zhì).
②稱量數(shù)據(jù)如表所示.
【現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理】
①甲同學(xué)根據(jù)裝置C中的現(xiàn)象,認(rèn)為是合成氣中的CO和H2還原了CuO.
②乙同學(xué)通過(guò)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析,推測(cè)除了CO和H2以外,制得的合成氣中可能還有未反應(yīng)的CH4,且CH4也還原了CuO.試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明他的推測(cè)依據(jù).
③丙同學(xué)提出,實(shí)驗(yàn)步驟⑤中通入的氣體會(huì)帶走裝置E中的部分水蒸氣,使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差.你認(rèn)為該誤差對(duì)乙同學(xué)的推測(cè)結(jié)果是否有影響?否
因?yàn)閹ё咚魵鈺?huì)使測(cè)得的CO2質(zhì)量偏低,而實(shí)際測(cè)得的生成物中碳、氫元素的質(zhì)量比已經(jīng)大于2:1,所以對(duì)推測(cè)結(jié)果無(wú)影響 (選填“是”或“否”,并說(shuō)明理由).
【拓展探究】該小組同學(xué)對(duì)于CH4是否真的能夠還原氧化銅提出了質(zhì)疑并進(jìn)行探究.
查閱資料:甲烷具有還原性,可以還原氧化銅,生成CO2和H2O;
白色的無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):該小組同學(xué)擬用純凈的甲烷氣體和如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①圖2裝置F中盛放的試劑名稱是澄清石灰水.
②圖2裝置的正確連接順序是HGFI(填字母,且每套裝置限用一次).
實(shí)驗(yàn)反思:除了可能是CH4也還原了CuO外,出現(xiàn)上表數(shù)據(jù)關(guān)系還可能是因?yàn)橐驗(yàn)楦鶕?jù)測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算,生成物中碳、氧元素的質(zhì)量比值2:1,所以可能是合成氣中參與反應(yīng)的CO與H2的分子個(gè)數(shù)比大于1:3(或H2未完全參加反應(yīng)、生成的水未被完全吸收等)
不用填(寫(xiě)出一個(gè)原因,并說(shuō)明理由).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
②甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,觀察到紅磷燃燒放出熱量,產(chǎn)生大量白煙,待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú),該氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒,難于水.
③乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是碳燃燒生成二氧化碳,消耗的氧氣體積被二氧化碳補(bǔ)充;
④誤差分析:進(jìn)入集氣瓶的水小于$\frac{1}{5}$的原因:
ⅰ裝置漏氣;ⅱ紅磷量不足;ⅲ未等到裝置冷卻到室溫就打開(kāi)了止水夾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖牽手表示在一定條件下會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、B、C、D、E分別是木炭、氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈉中的一種物質(zhì),其中C是堿,E具有吸附性.

(1)BHCl.(書(shū)寫(xiě)化學(xué)式)
(2)牽手時(shí),能生成鹽和水的反應(yīng)共有3個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.在表A、B、C三組選項(xiàng)中,有一組物質(zhì)能夠?qū)崿F(xiàn)如圖所示的轉(zhuǎn)化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
選項(xiàng)
ANa2CO3CO2CaCO3
BNaOHNaClNaNO3
CCuOCuSO4Cu(OH)2
(1)選項(xiàng)中符合轉(zhuǎn)化關(guān)系的是A(填序號(hào)“A”“B”或“C”).
(2)寫(xiě)出甲物質(zhì)在生產(chǎn)或生活中的一種用途制取燒堿.
(3)由甲生成丙的反應(yīng)現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為驗(yàn)證溶液中的NaOH能與CO2反應(yīng),甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).

(1)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,將裝滿CO2的試管迅速倒扣在NaOH溶液中,此時(shí)看到的現(xiàn)象為試管內(nèi)液面升高;
(2)與甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)相比,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)排除水對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列化學(xué)方程式符合題目且書(shū)寫(xiě)正確的是(  )
A.不能用鐵器盛放農(nóng)藥波爾多液的:2Fe+CuSO4═Fe(SO43+3Cu
B.證明銅的活性比銀強(qiáng).Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag
C.用氫氧化鈉溶液吸收有毒氣體2NaOH+SO2═Na2SO4+H2O
D.甲烷完全燃燒的方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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