12．某同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　�。�
 A B
物質(zhì)性質(zhì)與用途 
O2助燃--氣焊切割金屬
H2O2：分解放出O2--實驗室制O2		日常生活經(jīng)驗
 衣服上圓珠筆油--用汽油或酒精搓洗
區(qū)別棉和羊毛織物--取少量，點燃聞氣味
 CD
 安全常識
煤氣泄漏--打110電話報警
皮膚沾上濃硫酸--用水沖洗，再涂稀硫酸		 化學(xué)與生活
維生素C--缺乏時引起壞血病
糖類、蛋白質(zhì)--人類必須攝取的營養(yǎng)素
A．AB．BC．CD．D

分析 化學(xué)知識與人類的生活密切相關(guān)，可以利用一些化學(xué)知識來為我們的生活服務(wù)．如：可以用汽油清洗衣服上的圓珠筆油；區(qū)別棉與羊毛，可以用灼燒的方法，羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒時會有燒焦羽毛的氣味．

解答 解：
A、O2有助燃性，促使燃料燃燒放熱，用于氣焊切割金屬；H2O2能分解放出O2，故可用于實驗室制O2，所以正確．
B、汽油和酒精是優(yōu)良的有機溶劑，圓珠筆油能溶解于汽油和酒精；區(qū)別棉與羊毛，可以用灼燒的方法，羊毛會有燒焦羽毛的氣味，所以正確．
C、可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸，打電話會產(chǎn)生電火花，引燃混合氣體，有發(fā)生爆炸的危險，且火警電話是119，煤氣泄漏要打119電話報警；皮膚沾上濃硫酸，要先抹布擦拭后，用大量的水沖洗，再涂3%～5%的碳酸氫鈉溶液，所以錯誤．
D、維生素C的缺乏癥是壞血病，糖類、蛋白質(zhì)屬于人體六大營養(yǎng)素之列，是人類必須攝取的營養(yǎng)素，所以正確．
故選C

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，是中考熱點之一，在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實際，在實踐中領(lǐng)會知識，運用所學(xué)知識去解決實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣．現(xiàn)將1.0g二氧化錳放入盛有20.0g過氧化氫溶液的錐形瓶中，立即塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞，反應(yīng)結(jié)束，共收集到559mL氣體．計算：（結(jié)果保留1位小數(shù)）
（1）二氧化錳在此反應(yīng)中作催化劑，他的在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（2）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.8g．（標準狀況下氧氣的密度約為1.43g/L）
（3）過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（百分數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．已知可溶性鋇鹽有毒，鋇餐透視時，讓人口服硫酸鋇，但誤服碳酸鈉后就會中毒，其原因是（用化學(xué)方程表示）BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑，誤服后可用硫酸鎂來解毒，其原因是硫酸鎂能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式．下表是相對原子質(zhì)量與原子真實質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系（見下表），根據(jù)表格完成下列題目
（1）三種原子各一個，其中質(zhì)量最大的是：鈉；表中鈉原子的原子核內(nèi)的中子數(shù)是12．
（2）根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質(zhì)量y為23．請歸納下表中的規(guī)律：6.02×1023個原子的質(zhì)量，以克為單位時，在數(shù)值上等于相對原子質(zhì)量
碳氧鈉
相對原子質(zhì)量121623
6.02×1023個原子的質(zhì)量12g16gy

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．鑒別CO2和CO氣體，下列方法能采用的是C
A、辨別顏色和氣味                 B、分別通入水中
C、分別通入澄清的石灰水中      D、通過灼熱的氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）S表示物質(zhì)的溶解度，在t2℃時SA=SB＞SC
（2）t2℃時，把80g A物質(zhì)放入100g 水中，充分攪拌后，得到A物質(zhì)溶液是飽和（填飽和或不飽和）溶液．隨著溫度的升高，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中有溶質(zhì)從溶液中析出的是C；
（3）t3℃時，把80g A、B兩種物質(zhì)分別放入100g水中，充分攪拌后降溫至t1℃，得到A物質(zhì)溶液的質(zhì)量＜（填“＞”、“=”或“＜”）B物質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．請用正確的化學(xué)用語填空：
①2個鎂離子2Mg2+②消石灰中鈣元素的化合價$\stackrel{+2}{Ca}$（OH）2③硝酸鋁Al（NO3）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．在燃燒正旺的炭火盆上，不小心灑上幾滴水，會看到有火苗竄起．這是什么氣體在燃燒？小軍、小虎、小明和小梅組成的合作學(xué)習(xí)小組對此問題展開了探究．
【組內(nèi)交流，形成共識】火焰是氣體物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，既然有火苗，水與熾熱的碳反應(yīng)肯定產(chǎn)生了可燃性氣體，同時應(yīng)該還有未反應(yīng)的水蒸氣．
【提出猜想】小軍：可能含有CO；  小明：也可能是CO和H2的混合物；
小梅：可能含有H2； 小虎：不排除有非可燃性氣體生成，有可能還有少量的CO2．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
【設(shè)計實驗】合作學(xué)習(xí)小組成員設(shè)計了如下實驗裝置圖，并進行了實驗．

（1）請將圖甲、乙、丙裝置按一定順序連接后放入上圖方框中（每個裝置選用一次），正確的連接順序是乙丙甲．

（2）已知試管內(nèi)棉花不參與反應(yīng)，它的作用是制造水蒸氣．裝置丙的作用是除去二氧化碳．裝置甲的作用是除去水蒸氣或干燥氣體．
（3）實驗中觀察到裝置乙、C中澄清石灰水均變渾濁，B中黑色粉末變紅，D中無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色．寫出乙中變化的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
【討論交流】
（4）小軍認為根據(jù)上述現(xiàn)象不足以說明產(chǎn)生的氣體中一定存在H2．小梅認為只需將上述裝置稍作改進，就可證明產(chǎn)生的氣體中一定含有H2．小梅的改進是將裝置C和裝置D交換．
【實驗結(jié)論】熾熱的炭和水蒸氣反應(yīng)有H2、CO和CO2生成．
【實驗反思】小虎崽實驗結(jié)束時由于操作不當，使A裝置的試管炸裂，小梅經(jīng)過分析認為其原因是缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學(xué)探究小組為了驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計了如下實驗方案：
①將鐵片加入到稀鹽酸中；②將銅片加入到硝酸銀溶液中；
③將鋅片加入到稀鹽酸中；
④將金屬片X（表示鐵、銅、鋅、銀中的某一種）加入到y(tǒng)中；
該方案中所有金屬均已打磨，且形狀、大小及稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同）請完成：
（1）寫出②中反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag，基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)．
（2）通過上述實驗，可以判斷鋅的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈．
（3）要得出這四種金屬的活動性順序，如果④中y表示 硫酸銅溶液，則X表示的一種金屬是鐵；如果X表示銅，則y表示的一種溶液是硫酸亞鐵溶液．

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同步練習(xí)冊答案