下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置.
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請按要求填空(填裝置的字母代號):
(1)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,反應(yīng)裝置應(yīng)選
 
,還應(yīng)作的一個(gè)改動(dòng)是
 
,這樣做的目的是
 
.要使收集的氧氣比較純凈,收集裝置最好選用
 
.加熱時(shí)試管口略向下的目的是
 
.該反應(yīng)的表達(dá)式為
 
.實(shí)驗(yàn)室若改用C裝置來收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 
.若用右圖F裝置收集該氣體時(shí),氣體應(yīng)從 精英家教網(wǎng)
 
(填“a”或“b”)管通入.
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,反應(yīng)表達(dá)式為
 
.其中二氧化錳是該反應(yīng)中的
 
,二氧化錳的
 
 
在反應(yīng)前后保持不變.該方法制氧氣時(shí)某同學(xué)觀察到反應(yīng)容器中有大量氣泡均勻連續(xù)冒出后,則開始用C裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入到集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,都未見帶火星的木條復(fù)燃.其原因可能是
 

(3)若用氯酸鉀制氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)室里沒有二氧化錳,則在氯酸鉀中加入了一些高錳酸鉀并加熱,則也可大大加快反應(yīng)速率,則高錳酸鉀
 
(填“是”或“不是”)催化劑,原因是
 

(4)工業(yè)制氧氣的方法是
 
,屬于
 
變化.
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,可在試管口放一團(tuán)棉花;利用排水法收集的氧氣要比向上排空氣法收集的氧氣純凈;給試管里的固體加熱時(shí),試管口要稍向下傾斜;根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的表達(dá)式;根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定驗(yàn)滿的方法;若用F裝置收集該氣體時(shí),對比氧氣的密度與空氣的密度關(guān)系,決定收集氧氣的進(jìn)氣口;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置;根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的表達(dá)式;分析二氧化錳的作用和特點(diǎn);未收集到氧氣,分析裝置的氣密性.
(3)根據(jù)高錳酸鉀分解的產(chǎn)物及催化劑的定義分析;
(4)回顧工業(yè)制氧氣的方法,分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成.
解答:解:(1)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,屬于加熱固體制取氧氣,反應(yīng)裝置應(yīng)選A,為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,可在試管口放一團(tuán)棉花;利用排水法收集的氧氣要比向上排空氣法收集的氧氣純凈;給試管里的固體加熱時(shí),為了防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管,試管口要稍向下傾斜;加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),高錳酸鉀分解生成了錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣能支持燃燒,若改用C裝置來收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條伸入到瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明收集滿了;因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝獾拿芏龋脠DF裝置收集該氣體時(shí),氣體應(yīng)從a 管通入;
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,可認(rèn)為是固液反應(yīng)制取氣體,反應(yīng)不需加熱,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用B,過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成了水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;用帶火星的木條伸入到集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,都未見帶火星的木條復(fù)燃,說明未收集到氧氣,裝置的氣密性不強(qiáng),漏氣.
(3)高錳酸鉀受熱易分解生成的二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速率,由催化劑的定義可知,高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑;
(4)工業(yè)制氧氣的方法是:分離液態(tài)空氣制取氧氣,該變化過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
故答為:(1)A,在試管口處放一團(tuán)棉花,防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管,D,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,a;(2)B,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,催化劑,質(zhì)量.性質(zhì),裝置漏氣(3)不是,高錳酸鉀受熱易分解生成的二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速率;(4)分離液態(tài)空氣制取氧氣,物理.
點(diǎn)評:本題比較全面考查了實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的氧氣的制法,要想解答好這類題目時(shí),首先,要熟記氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和氧氣的溶解性、密度等;還要熟悉常見儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號).
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(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
、②
 
、③
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同).收集裝置是C或
 
,
(3)大理石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該裝置還可用于制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)因反應(yīng)速率過快,實(shí)驗(yàn)室通常不用碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)來制取CO2,但若用裝置F即可,為了便于收集CO2,與裝置B比較,F(xiàn)裝置的顯著特點(diǎn)是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集CO2氣體時(shí)候,如何驗(yàn)證CO2已經(jīng)收集滿
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置:

(1) 用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
;收集裝置是
C或E
(填裝置字母代號,下同)
(2) 實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸溶液,在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫氣體;制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式是
FeS+H2SO4═H2S↑+FeSO4
;選用的
發(fā)生裝置
B

(3)  小明同學(xué)為了探究硫化氫氣體的某些性質(zhì),在通風(fēng)櫥內(nèi)做了以下實(shí)驗(yàn):下圖中從左向右依次是他做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象:

通過實(shí)驗(yàn),小明同學(xué)可得出硫化氫氣體的性質(zhì)有:(至少各答一條)
①物理性質(zhì):
密度大于空氣
;②化學(xué)性質(zhì):
可以燃燒
;
(4) 小明得知硫化氫氣體有毒后,迅速將剩余氣體通入一種溶液中,你認(rèn)為這種溶液可能是
氫氧化鈉
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,請回答下列問題.
①a儀器的名稱是
酒精燈
酒精燈

②寫出用該裝置制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.用該裝置來收集氧氣是利用了氧氣
不易溶于水
不易溶于水
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標(biāo)號) 
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
分液漏斗
分液漏斗
,b
試管
試管
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,其中二氧化錳起
催化
催化
作用. (3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣不易溶于水,且與水不反應(yīng)
氧氣不易溶于水,且與水不反應(yīng)

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔鈽O易溶于水,其水溶液呈堿性.則制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
E
E

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答下列問題.

(1)裝置A中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法(如右圖),請你幫助完成:先關(guān)閉活塞,再在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,然后
把錐形瓶浸在冰水中
把錐形瓶浸在冰水中
,若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降,則氣密性好.
(2)B裝置中試管口略向下傾斜的目的是
防止固體藥品加熱時(shí),水蒸發(fā)在管口冷凝成小水珠,倒流到熱的試管底部,導(dǎo)致試管破裂.
防止固體藥品加熱時(shí),水蒸發(fā)在管口冷凝成小水珠,倒流到熱的試管底部,導(dǎo)致試管破裂.

(3)小明同學(xué)準(zhǔn)備加熱由一種白色晶體和一種黑色粉末組成的混合物來制取氧氣,則用上述裝置組裝實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的一組儀器組合是
BC(或BD)
BC(或BD)
(填裝置代號字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
.若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
b
b
口進(jìn)入(填b或c).
(4)若小明同學(xué)要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)該用
C
C
裝置,當(dāng)觀察到
氣泡均勻連續(xù)的冒出
氣泡均勻連續(xù)的冒出
現(xiàn)象時(shí)開始收集,當(dāng)觀察到
當(dāng)氣泡往集氣瓶口外冒
當(dāng)氣泡往集氣瓶口外冒
現(xiàn)象時(shí)說明氧氣已經(jīng)集滿.氧氣集滿后,一只手扶穩(wěn)集氣瓶,另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開,然后
在水下用玻璃片蓋住瓶口
在水下用玻璃片蓋住瓶口
,最后把集氣瓶正放在桌子上.
(5)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.
例如:
①用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是
試管口未放蓬松的棉花團(tuán)
試管口未放蓬松的棉花團(tuán)
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
試管口放蓬松的棉花團(tuán)
試管口放蓬松的棉花團(tuán)

②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是
集氣瓶底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣瓶底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
集氣瓶底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣瓶底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石和水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
;收集裝置是
C或E
C或E

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