1．要配制100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，下列操作中正確是 （　　）
A．將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量
B．為加快固體溶解，用溫度計攪拌溶液
C．將配好的溶液倒入細口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽
D．讀取液體體積時視線與凹液面最低處相平．

分析 A、根據(jù)托盤天平的正確操作方法分析即可，稱量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片，然后把藥品放在紙上稱量；易潮解的藥品必須放在玻璃器皿中稱量；
B、為加快固體溶質(zhì)的溶解，可以用玻璃棒攪拌；
C、最后配好的溶液應(yīng)該裝入細口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽．

解答 解：A、稱量氯化鈉時，要在左右兩盤各放一張干凈的大小相同的紙片，故錯誤；
B、加快固體溶解應(yīng)該用玻璃棒，而不能用溫度計，故錯誤；
C、最后配好的溶液應(yīng)該裝入細口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽，故正確；
D、讀取液體體積時視線與凹液面最低處相平．
故選：C；讀取液體體積時視線與凹液面最低處相平．

點評 此題屬于試驗操作題目，需要同學(xué)們認真讀課本，理解透徹相關(guān)知識，達到靈活應(yīng)用的程度，杜絕死記硬背．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在“宏觀”“微觀”“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
（1）2個氫原子符號2H；
（2）符號“Cu2+”的名稱是銅離子；
（3）碳酸鈣中碳酸根離子的符號為CO32-；
（4）若“”表示一個氯原子，則“”表示Cl2（填化學(xué)符號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．已知碳12原子的實際質(zhì)量為a克，則實際質(zhì)量為2a克的一種原子的相對原子質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗課上，為檢驗鎂條能否在N2中燃燒，某興趣小組開展如下探究：
【查閱資料】
（1）氮化鎂（Mg3N2）是一種淡黃色固體，能和水反應(yīng)，生成Mg（OH）2和NH3；
（2）NH3能是濕潤紅色石蕊試紙變藍色
【實驗步驟】
①將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖1）；
②待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；
③打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2）；
④待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中固體顏色，取少量固體加入水中．
【分析】
（1）步驟①中足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是消耗完鐘罩內(nèi)的氧氣，防止空氣中氧氣對實驗的干擾；
（2）步驟③中鎂條劇烈燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2；
（3）步驟④中鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體，加入水中，產(chǎn)生白色渾濁及能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍色的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3↑；
【結(jié)論】鎂能在N2中燃燒，并生成Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
（1）t1℃時，能（填“能”或“否”）形成a、c的飽和溶液，使兩者溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等．
（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，充分溶解后能形成75 g溶液．
（3）將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液，恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的水，析出晶體最多的是a （填寫物質(zhì)序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是實驗室中常見的化學(xué)儀器，請用字母填空．

（1）用于少量試劑相互反應(yīng)時所需的儀器是B；
（2）用于吸取和滴加少量試劑的是F；
（3）用于收集氣體的是G．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是實驗室常用的一些裝置．

（1）儀器a的名稱是試管．
（2）實驗室制取并收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇圖中的裝置是BE（填字母），檢驗二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是用燃著的木條伸到集器瓶口進行檢驗，熄滅即滿．
（3）圖中用裝置A與C連接制取并收集氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，當(dāng)觀察到裝置C中導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時才開始收集．
（4）SO2通常是一種無色有刺激氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水．實驗室用圖中裝置收集一瓶SO2，則F、G裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是b→a→d（填字母），水的作用是吸收二氧化硫，防止排放到空氣中會形成酸雨，因此用水吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．完成下列反應(yīng)的文字表達式
（1）木炭燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（2）硫燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（3）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（4）鐵燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（5）氫氣燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
（6）實驗室制氧氣的反應(yīng)氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣
（7）電解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（8）氫氣分別還原氧化銅：氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水
（9）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣硫酸+鋅$\stackrel{．}{→}$硫酸鋅+氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．果糖大量存在于水果中，其分子的化學(xué)式為C6H12O6，下列說法不正確的是（　�。�
A．果糖是一種氧化物
B．果糖中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C．果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比6：1：8
D．1個果糖分子由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成

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