例12:如圖所示裝置,可用來(lái)證明綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2生成.試回答:
(1)A處錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.該反應(yīng)所起的作用是________;
(2)B處錐形瓶?jī)?nèi)石灰水的作用是________;
(3)C處玻璃罩為什么不能透光________;
(4)能表示這個(gè)實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是________和________;
(5)D中錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
分析:本題將化學(xué)知識(shí)與生物知識(shí)相結(jié)合.要證明綠色植物在呼吸過(guò)程中的確有CO2生成,首先要找到能夠說(shuō)明CO2性質(zhì)的特征反應(yīng);其次要保證此二氧化碳一定是綠色植物呼吸產(chǎn)生的.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的本意是先在A處通過(guò)NaOH溶液把空氣中的CO2盡可能全部吸收;B處的石灰水是用來(lái)驗(yàn)證空氣中已經(jīng)沒有CO2;植物在不發(fā)生光合作用的條件下(C處玻璃罩不透光),利用已經(jīng)沒有CO2的空氣進(jìn)行呼吸作用;最后通過(guò)石灰水再來(lái)證明植物呼吸時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)中的確有CO2生成. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是(1) | (2) | (3) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市嘉定區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:問(wèn)答題
科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),向一種無(wú)色液體中加入一種白色塊狀固體,立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體。
①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是(1) | (2) | (3) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆上海市嘉定區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型:簡(jiǎn)答題
科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),向一種無(wú)色液體中加入一種白色塊狀固體,立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體。
①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 |
實(shí)驗(yàn)步驟 |
現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是 (1) |
(2) |
(3) |
②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是 (4) 。可用 (5) 法收集該氣體。
③該同學(xué)想制取該氣體,現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示,請(qǐng)你幫他選擇。
A.寫出編號(hào)所指儀器的名稱:a (6) b (7) 。
B.若要制取并收集該氣體,應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是 (8) 、 (9) (填序號(hào))。利用該發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室還可以制取 (10) 氣體。
C.若用圖F收集該氣體,氣體應(yīng)從 (11) 端(填“c”或“d”)導(dǎo)人。
④該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體,燒瓶用帶導(dǎo)管(導(dǎo)管一端綁有一個(gè)氣球)的橡皮塞塞緊。如圖所示,擠捏膠頭滴管,使液體X滴人燒瓶中,她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。
A.請(qǐng)你寫出液體X的化學(xué)式: (12) ,并簡(jiǎn)述理由: (13)
B.該氣體是滅火的常用材料,請(qǐng)?jiān)倥e一例該物質(zhì)的用途: (14)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,某同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),向一種無(wú)色液體中加入一種白色塊狀固體,立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體。
①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是 (1) | (2) | (3) |
②產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式是 (4) 。可用 (5) 法收集該氣體。
③該同學(xué)想制取該氣體,現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如圖所示,請(qǐng)你幫他選擇。
A.寫出編號(hào)所指儀器的名稱:a (6) b (7) 。
B.若要制取并收集該氣體,應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是 (8) 、 (9) (填序號(hào))。利用該發(fā)生裝置實(shí)驗(yàn)室還可以制取 (10) 氣體。
C.若用圖F收集該氣體,氣體應(yīng)從 (11) 端(填“c”或“d”)導(dǎo)人。
④該同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)。用燒瓶收集滿該氣體,燒瓶用帶導(dǎo)管(導(dǎo)管一端綁有一個(gè)氣球)的橡皮塞塞緊。如圖所示,擠捏膠頭滴管,使液體X滴人燒瓶中,她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大。
A.請(qǐng)你寫出液體X的化學(xué)式: (12) ,并簡(jiǎn)述理由: (13)
B.該氣體是滅火的常用材料,請(qǐng)?jiān)倥e一例該物質(zhì)的用途: (14)
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