過氧化鈣(CaO2)是一種對環(huán)境友好的多功能無機化合物,通常有兩種制備方法.
已知:溫度過高過氧化物會分解生成氧化物和氧氣.
方法1:由Ca(OH)2為原料最終反應制得,其制備流程如圖1:
方法2:由雞蛋殼(含CaCO3高達90%)為原料最終反應制得,其制備流程如圖2:
(1)方法1中攪拌的目的是
 
.請將攪拌過程中發(fā)生反應的化學方程式補充完整:
CaC12+H2O2+2NH3?H2O+6
 
═CaO2?8H2O↓+2NH4Cl.制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質是
 
(填化學式).
(2)方法2中氣體X是
 
,實驗室常用
 
溶液來吸收.煅燒后的反應是化合反應,也能生成CaO2?8H2O,反應的化學方程式為
 
.該反應需控制溫度在0~2℃,可將反應器放置在
 
,獲得的CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質是
 
(填化學式).
(3)這兩種制法均要求在低溫下進行(除煅燒外),溫度過高會造成氨水揮發(fā)外,還能
 

(4)“綠色化學”一般是指反應物的原子全部轉化為期望的最終產(chǎn)物,則上述兩種方法中生成CaO2?8H2O的反應符合“綠色化學”的是
 
(填“方法1”或“方法2”).
考點:物質的相互轉化和制備,綠色化學,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化,堿的化學性質,質量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的制備
分析:(1)根據(jù)攪拌可以使反應物充分混合進行分析,根據(jù)質量守恒定律進行分析,根據(jù)既是反應物也是生成物的物質可以循環(huán)利用進行分析;
(2)根據(jù)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,所以X是二氧化碳,在實驗室常用氫氧化鈉來吸收二氧化碳,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,然后依據(jù)反應原理、質量守恒定律書寫化學方程式,根據(jù)實驗室控制溫度的方法進行分析,根據(jù)題中的反應物進行分析;
(3)根據(jù)溫度過高過氧化物會分解生成氧化物和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)綠色化學的條件進行分析.
解答:解:(1)攪拌可以使藥品均勻混合,所以方法1中攪拌的目的是:使反應充分,提高原料利用率;依據(jù)質量守恒定律可知,化學反應前后原子個數(shù)不變,所以需要補充的物質是水,氯化銨既出現(xiàn)在了反應物中,也出現(xiàn)在了生成物中,所以制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質是:NH4C1;
(2)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,所以X是二氧化碳,在實驗室常用氫氧化鈉來吸收二氧化碳,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和雙氧水反應生成過氧化鈣晶體,化學方程式為:Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2?8H2O,冰水混合物的溫度是0℃,所以反應需控制溫度在0~2℃,可將反應器放置在冰水中,氫氧化鈣是反應物,但是在反應過程中不一定會完全反應,所以獲得的CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質是Ca(OH)2
(3)依據(jù)題中的知識可知,溫度過高過氧化物會分解生成氧化物和氧氣,所以溫度過高會造成氨水揮發(fā)外,還能使CaO2分解;
(4)“綠色化學”一般是指反應物的原子全部轉化為期望的最終產(chǎn)物,方法1中有副產(chǎn)物氯化銨,方法2中沒有副產(chǎn)物,所以上述兩種方法中生成CaO2?8H2O的反應符合“綠色化學”的是:方法2.
故答案為:(1)使反應充分,提高原料利用率;H2O,NH4C1;
(2)CO2,NaOH,Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2?8H2O,冰水中,Ca(OH)2;
(3)使CaO2分解;
(4)方法2.
點評:在解此類題時,首先分析題中的反應流程,然后結合學過的知識和題中所給的知識進行分析解答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B、將盛有飽和石灰水的試管放入熱水中,石灰水變渾濁
C、分別點燃一小塊腈綸纖維和羊毛纖維,都產(chǎn)生了燒焦羽毛味
D、將硫酸銨和熟石灰混合研磨,生成無色無味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

防疫人員常使用亞氯酸鈉(NaClO2)進行環(huán)境消毒,試計算:
(1)亞氯酸鈉的相對分子質量為
 
;
(2)亞氯酸鈉中氧元素的質量分數(shù)為
 

(3)若要配制質量分數(shù)為15%的亞氯酸鈉溶液200kg用于環(huán)境消毒,則需要亞氯酸鈉
 
kg.

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已知某有機物A中只含有碳、氫兩種元素,將A和氧氣置于完全封閉的容器中引燃,充分反應后,只生成二氧化碳和水,實驗測得反應前后物質質量如下表所示:
A O2 CO2 H2O
反應前質量/g 16 a 0 0
反應后質量/g 0 0 44 36
(1)表中a值為
 
;
(2)有機物A中氫元素的質量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗.請根據(jù)圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質量均為m、混合后質量均為m):

(1)甲組藥品混合前、后質量關系為:m>m,請解釋原因
 

(2)上述實驗若試劑不變,應如何改進此裝置
 

(3)乙組藥品混合前、后質量關系為:m=m,乙組同學認為實驗成功,甲組同學認為該實驗不能驗證質量守恒定律,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置,回答有關問題:
(1)實驗室若用B裝置制取氧氣,長頸漏斗中應加入
 
,反應的化學方程式為
 
.B裝置還可以制取
 
氣體,從反應物的狀態(tài)和反應條件角度說明制取該氣體的理由是
 

(2)C裝置的收集方法為
 

(3)經(jīng)查資料可知,NH3的密度比空氣小,極易溶于水,有刺激性氣味,實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來制取NH3,若用A裝置做制取氨氣的發(fā)生裝置,應如何改動
 
.最好用
 
裝置來收集NH3,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習我們知道,可以增強作物抗寒、抗旱能力的是
 
肥;銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混合施用,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)兩個氨分子
 

(2)構成氯化鈉的兩種微粒
 
、
 

(3)氯化鐵中氯顯-1價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式:
(1)紅磷在空氣中燃燒
 
;
(2)碳粉還原氧化銅的反應
 

(3)氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的反應
 

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