實(shí)驗(yàn)室用蔗糖配制50.0g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、用托盤天平稱取5.0g蔗糖
B、用量程為10mL的量筒量取所需的水
C、溶解蔗糖時(shí)，使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒
D、將配制好的溶液裝入廣口瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)已有的溶液配制的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、50.0g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液，溶質(zhì)質(zhì)量為：50.0g×10%=5g，用托盤天平稱取5.0g蔗糖，正確；
B、需要水的質(zhì)量為50.0g-5g=45g，就是45mL，需要用量程為50mL的量筒量取，錯(cuò)誤；
C、溶解蔗糖時(shí)，使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒，正確；
D、將配制好的溶液裝入細(xì)口瓶中，塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽，錯(cuò)誤；
故選AC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了溶液配制的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中均屬于純凈物的是（　�。�
A、部分結(jié)冰的冰水混合物    硫磺
B、潔凈的空氣      水泥沙漿混合土
C、空氣中分離出來(lái)的稀有氣體   糖水
D、加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余固體物  醬油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（4）若要配制245g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為 1.84g/cm3）
 
mL（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)），由濃溶液配制稀溶液時(shí)，計(jì)算的依據(jù)是
 
．在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計(jì)算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：
①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號(hào)），文字表達(dá)式為
 
，試管口要放一團(tuán)棉花的原因是
 
．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）甲同學(xué)從如圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）常溫下氨氣是一種無(wú)色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（4）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KmnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
做出上述猜想的依據(jù)是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2于試管中，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯(cuò)誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4于試管中，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法卻得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
，產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，KMnO4
 
（填“是”或“不是”）KClO3分解的催化劑，KMnO4在KClO3分解中所起的作用是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有Mg（OH）2，CuCl2，NH4NO3，（NH4）2SO4，CuO五種物質(zhì)中的兩種或多種．按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）．

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：
（1）產(chǎn)生的氣體B的氣味為
 
；
（2）溶液G中，一定存在的溶質(zhì)是
 
．
（3）混合物A中肯定存在的物質(zhì)是
 
．
（4）寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程④中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中的1個(gè)化學(xué)方程式：
 
（只能寫1個(gè)，多寫該空不得分）．
（5）現(xiàn)有NaCl、NaOH、CuSO4、NH4NO3、Cu（OH）2、Na2CO3、Na2SO4、CaCO3八種物質(zhì)，僅用水作試劑一次性最多可鑒別出其中的
 
種物質(zhì)．
A．2種          B.3種      C.4種       D.5種．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)溶液的計(jì)算說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在某溫度下，將35g KCl溶液蒸干得到7gKCl固體，則原溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
B、把100g 98%濃硫酸稀釋至10%稀硫酸，外加水的質(zhì)量為880g
C、把50g10% NaCl溶液變?yōu)?0%的NaCl溶液，需蒸發(fā)掉25g水
D、在20℃時(shí)將40g KNO3充分溶解在100g水中，仍然有8.4g KNO3不溶．所得溶液中KNO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.6%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來(lái)制取少量二氧化碳?xì)怏w
B、“電解水實(shí)驗(yàn)”表明水是由氫元素和氧元素組成的
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黃色固體，放出大量的熱
D、資料介紹，成年人缺鈣易得軟骨病，這里的“鈣”是指鈣元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成
B、無(wú)色，無(wú)臭，清澈透明的水就是純水
C、通電分解水生成的氧氣和氫氣的體積比為1：2
D、可以大量開采地下水以滿足社會(huì)對(duì)水的需求

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同步練習(xí)冊(cè)答案