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18．近年來，“白色污染”、“水污染”、“霧霾”等環(huán)境問題引起了人們的高度重視．請回答下列問題：
（1）寫出霧霾產生的一條原因；
（2）水污染有很多危害，寫出其中的一條；
（3）怎樣減少白色污染（答出一點即可）

分析 （1）空氣的污染是造成霧霾天氣的主要原因；
（2）水污染會使大量水生物死亡，更主要的是危害人體的健康等；
（3）要解決白色污染，要盡可能減少使用塑料品，回收廢舊塑料，而焚燒廢舊塑料袋會造成環(huán)境污染，塑料也不能禁止使用．

解答 解：（1）化石燃料的大量使用、建筑粉塵、秸稈燒燃、垃圾都能夠造成嚴重的空氣污染，這些是都是造成霧霾天氣的主要原因；
（2）水污染會使大量水生物死亡，更主要的是危害人體的健康，破壞生態(tài)平衡等；
（3）要解決白色污染，要盡可能減少使用塑料品，回收廢舊塑料，而焚燒廢舊塑料袋會造成環(huán)境污染，塑料也不能禁止使用．
故能解決“白色污染的措施：①減少使用不必要的塑料制品；②重復使用某些塑料制品；③回收各種廢棄塑料．
故答案為：（1）化石燃料的大量使用；
（2）大量水生物死亡；
（3）減少使用塑料品，回收廢舊塑料．

點評 解答此類題型的原則是：既保證不污染環(huán)境，又不會造成資源的浪費，必須切合實際．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為了測定某地石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行如下實驗：
實驗1234
加入樣品的質量（g）5101520
生成CO2的質量（g）1.763.524.4m
（1）哪幾次反應中礦石有剩余3、4，表中m的值是4.4．
（2）計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)和實驗所用稀鹽酸中HCl的質量分數(shù)．（請寫出詳細的計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．酷愛化學的小明同學在家里建立了自己的小小化學實驗室，下圖是他平時收集的部分實驗儀器和裝置，請?zhí)羁眨?br />
（1）儀器①的名稱是：分液漏斗．
（2）小明準備用雙氧水制取氧氣，為便于控制反應速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流，則他的發(fā)生裝置和收集裝置應選擇圖中的A、D、H、J（填字母），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）小明還設計了一套制取少量蒸餾水的簡易裝置，他已經選擇了B和C，則他還需選擇
ADFI（填字母）．
（4）正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來組裝一套實驗室制取甲烷的裝置，小明據(jù)此推測實驗室制取甲烷的反應原理應為下列方法中的①（填序號）   ①加熱無水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物  ②常溫下碳化鋁和水反應   ③CO和H2在催化劑的作用下反應　　④將某些有機物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵
（5）小明和小亮還在家里做了如下實驗，將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中，有藍色沉淀物生成．針對藍色沉淀物的成分，他們展開了探究：
經過討論后，他們提出了三種猜想：
猜想一：沉淀物為CuCO3 理由是（用化學方程式表示）：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
猜想二：沉淀物為Cu（OH）2，理由：根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Na2CO3 溶液中一定存在著（填離子符號）OH-．
猜想三：沉淀物為：Cu（OH）2和CuCO3的混合物
CuCO3 和Cu（OH）2均為藍色固體，不溶于水．受熱后均會分解，各自生成對應的兩種氧化物．
小明設計了如下實驗方案，并進行了實驗：
第一步：將反應后的固液混合物經過濾、洗滌、干燥后得藍色固體；
第二步：將下列裝置按照　A→B→C的順序連接并進行實驗，發(fā)現(xiàn)B中澄清石灰水變渾濁，C中白色粉末變藍．于是小明認為猜想三是正確的．

小亮認為小明得出的實驗結論是不科學的，他的理由是：能使白色硫酸銅粉末變藍的水蒸氣可能來自于石灰水．
于是小亮提出了他的改進方法：將上圖按照A、C、B的順序連接并進行實驗，若實驗現(xiàn)象同上，則猜想三是正確的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．過碳酸鈉（aNa2CO3•bH2O2）廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等．某小組展開了深入的學習：
【制備研究】：如圖是制備過碳酸鈉的工藝流程．

請回答問題：
（1）操作A的名稱是過濾，此實驗中需要的玻璃儀器是燒杯、漏斗和玻璃棒；
（2）洗滌過碳酸鈉晶體最好選用B．
A．蒸餾水    B．無水酒精    C．飽和NaCl溶液
（3）母液可以循環(huán)使用，其中主要含有的溶質是氯化鈉和碳酸鈉；
【性質研究】：為探究過碳酸鈉溶于水后所得溶液中溶質的成分，同學們進行實驗．
（1）步驟及現(xiàn)象：取少量過碳酸鈉于溫水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡緩緩冒出，得到無色溶液X；取少量X加入MnO2，迅速產生使帶火星木條復燃的氣體．
（2）提出問題：無色溶液X中的溶質有哪些物質？
（3）猜想與假設：根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，X溶液中一定存在的溶質是過氧化氫；還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種．
（4）查找資料：資料1：氯化鈣溶液呈中性，與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應；
資料2：NaHCO3溶液呈堿性，與石灰水反應生成白色沉淀．
（5）實驗過程：該同學取少量溶液，加入稀鹽酸，有大量氣泡產生，得出結論溶液中含有Na2CO3．其他同學提出異議，理由是碳酸氫鈉也能和鹽酸反應生成二氧化碳．更改方案后，小組同學對溶液X中可能存在的溶質進行了如下實驗．請將下列實驗方案填寫完整．
實驗操作主要實驗現(xiàn)象結論
①取樣，滴加足量溶液產生白色沉淀證明溶液中有Na2CO3
②靜置，向上層清液中滴加氫氧化鈣溶液     無白色沉淀產生證明溶液中無NaHCO3
③另取樣，先滴加足量的CaCl2溶液，靜置后，在清液中滴加酚酞試液產生白色沉淀，酚酞試液不變色證明溶液中無NaOH
實驗反思：根據(jù)資料，NaHCO3溶液能與石灰水反應生成白色沉淀．于是，同學們想：NaHCO3與NaOH也應該可以反應，反應方程式為：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O．
【組成確定】：
取31.4g過碳酸鈉（aNa2CO3•bH2O2）溶于水加入二氧化錳，產生4.8g氣體，則過碳酸鈉中a：b=2：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質量中氮元素的含量最高的是（　　）
A．NOB．N2O3C．NO2D．N2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．魯教版九年級化學上冊教材47頁部分原子的結構示意圖如下：

請回答：
（1）氧元素與硫元素化學性質相似的原因是兩種原子的最外層電子數(shù)相同；
（2）寫出11號、17號元素組成化合物的化學式NaCl；
（3）同一周期（橫行）的原子結構示意圖具有共同的特點是電子層數(shù)相同（任寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．鐵是最常用的金屬．回答下面與鐵有關的問題．
（1）納米鐵粉比普通鐵粉更易與氧氣反應，納米鐵粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，此黑色固體的化學式為Fe3O4．
（2）將鐵刀浸入硫酸銅溶液中變成“銅刀”，寫出化學方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）在鐵制暖氣片上刷“銀粉”（主要成分是鋁粉）來防止鐵生銹，其原因是（寫化學方程式或文字敘述）鋁在空氣中表面能形成致密的氧化膜，起保護作用．
（4）鹽酸可用來除去鐵銹，寫出化學方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級地震，災區(qū)飲用水安全備受關注．
（1）除去水中難溶性固體雜質的操作是過濾；
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸；
（3）“84消毒液”可用于災區(qū)防疫．制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學式是Cl2；
（4）“水是生命之源”．下列關于水對人體生命的作用的說法，正確的是B．
A．水是有機物，能賦予生命
B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡
C．水是人體主要的供能物質
D．水中氧元素含量最高，能提供人體所需的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．請根據(jù)如圖回答問題：

（1）儀器A的名稱是試管，儀器B的名稱是長頸漏斗．
（2）用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2，應選用上圖中的ACDH（填序號）．
（3）實驗室制取和收集CO2，應選用上圖中的ABEF（填序號），反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；如何檢驗已集滿一瓶CO2氣體將燃著的木條伸到集氣瓶口，若火焰熄滅，則已集滿．

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