化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)某溶液中存在Ag＋、Mg2＋、Ba2＋三種金屬離子，現(xiàn)欲用①氫氧化鈉溶液、②氯化鈉溶液、③碳酸鈉溶液三種試劑，將它們分別轉(zhuǎn)化為沉淀分離出來．要求每次只加一種試劑．過濾出一種沉淀。所加試劑正確的順序應(yīng)該是________．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

25、在一次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有過氧化鈉（Na2O2）固體的棉花放入了如圖1的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，
上面的蠟燭后熄滅；同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
密度比空氣大、不能支持燃燒且本身不能燃燒
的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：
與氧氣接觸
、b：
溫度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)
兩個(gè)條件．
提出問題：在上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供a和b這兩個(gè)燃燒條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)步驟：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)，并按圖2組裝整套實(shí)驗(yàn)儀器；③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．（整個(gè)實(shí)驗(yàn)中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①無(wú)水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；③飽和的澄清石灰水出現(xiàn)白色不溶物．
實(shí)驗(yàn)分析：①檢查整套裝置的氣密性的方法：
先向U型管內(nèi)倒入水，并按上圖連接好裝置，然后向下推注射器的活塞（或向上拉注射器的活塞），若U型管內(nèi)的左邊液面低于右邊液面（或左邊液面高于右邊液面），證明氣密性良好．反之，則不好
．
②D裝置的燒杯內(nèi)產(chǎn)生的白色不溶物的化學(xué)式為
Ca（OH）2
．
③實(shí)驗(yàn)必須保證進(jìn)入D裝置的氣體中不含水蒸氣，由此推斷小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中B裝置的作用是
吸收水蒸氣
；C裝置的作用是
驗(yàn)證水蒸氣是否吸收干凈
．
得出結(jié)論：①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)要
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在建筑工地的石灰池邊撿回一塊白色固體．為確定其組成，該興趣小組設(shè)計(jì)了以下探究方案．
（1）提出假設(shè)：①白色固體是碳酸鈣；②白色固體是氧化鈣；假設(shè)③白色固體是
氫氧化鈣
氫氧化鈣
．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
a、為驗(yàn)證①是否成立，取一定量白色物質(zhì)加入鹽酸，觀察到有氣體產(chǎn)生，則假設(shè)①
是
是
（選填“是”或“否”）成立；
b、取一定量粉末溶于水，滴入無(wú)色酚酞發(fā)現(xiàn)變紅，且溶液溫度不變，則假設(shè)②
否
否
（選填“是”或“否”）成立，假設(shè)③
是
是
（選填“是”或“否”）成立；
（3）實(shí)驗(yàn)后分析，得出這塊白色物質(zhì)是Ca（OH）2和CaCO3的混合物，該小組進(jìn)一步測(cè)定白色固體物質(zhì)中含Ca（OH）2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，擬定了實(shí)驗(yàn)所需的試劑是：水、鹽酸，則需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是
白色固體的質(zhì)量，生成二氧化碳的質(zhì)量
白色固體的質(zhì)量，生成二氧化碳的質(zhì)量
．實(shí)驗(yàn)中判斷反應(yīng)充分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
加入鹽酸不再有氣體生成
加入鹽酸不再有氣體生成
；
（4）該小組經(jīng)探究后，得到了提示，保存氫氧化鈣時(shí)應(yīng)
密封保存
密封保存
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問題：
（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
，b
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
 K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）某化學(xué)興趣小組同學(xué)用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳．實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生
白色沉淀
白色沉淀
．產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了了解沉淀溶解變成澄清溶液的原因，小組同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]溶于水．
【猜想假設(shè)】①溶液呈酸性； ②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃
片上，用
玻璃棒
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清
的溶液滴在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比
色卡對(duì)照．
測(cè)得被測(cè)液的pH=8
猜想①
不成立
不成立
．（填“成立”或“不成立”）
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取沉淀溶解后的澄清溶液于另一支試管
中，加入
稀鹽酸
稀鹽酸
．		 有氣體產(chǎn)生 所以猜想②成立．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸鈣會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣．
【交流反思】從探究中你得到的啟示或感受是
科學(xué)地對(duì)待實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象
科學(xué)地對(duì)待實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆江蘇省南京市白下區(qū)中考二模化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

在金屬活動(dòng)性順序里，鈉位于銅之前。某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)，將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無(wú)色氣體和藍(lán)色沉淀，卻未置換出紅色的銅。該小組同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究：
【查閱資料】鈉的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，常溫下就能被空氣中的氧氣氧化，且能與水迅速反應(yīng)。
【分析與討論】
（1）在實(shí)驗(yàn)室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是                              。
（2）已知：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)的升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低。對(duì)于鈉與水反應(yīng)的生成物，甲同學(xué)猜想是NaOH和H2，乙同學(xué)猜想是NaOH和O2，你認(rèn)為 同學(xué)的猜想不合理，請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因：          。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，裝置如下圖：

注：煤油的密度為0.8g/mL，與水不互溶。

 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析
①
打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上跳動(dòng)，產(chǎn)生大量氣泡，下層液體逐漸被壓入B中。
鈉的物理性質(zhì)有：                     （任寫兩條）。
②
打開止水夾b，待B中部分液體進(jìn)入C中，迅速關(guān)閉止水夾b。
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
                                         。
③
打開止水夾c。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：D中液體             ，C中產(chǎn)生氣泡。
④
打開止水夾a，通過分液漏斗向大試管中逐滴加水，將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導(dǎo)管口。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：氣體燃燒，產(chǎn)生       色火焰。
⑤
在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)             。
【解釋與結(jié)論】將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無(wú)色氣體和藍(lán)色沉淀，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（分兩步寫）：             ，             。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市白下區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

在金屬活動(dòng)性順序里，鈉位于銅之前。某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)，將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無(wú)色氣體和藍(lán)色沉淀，卻未置換出紅色的銅。該小組同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究：

【查閱資料】鈉的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，常溫下就能被空氣中的氧氣氧化，且能與水迅速反應(yīng)。

【分析與討論】

（1）在實(shí)驗(yàn)室中通常將鈉保存在煤油里，煤油的作用是                              。

（2）已知：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)的升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低。對(duì)于鈉與水反應(yīng)的生成物，甲同學(xué)猜想是NaOH和H2，乙同學(xué)猜想是NaOH和O2，你認(rèn)為 同學(xué)的猜想不合理，請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因：          。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物，裝置如下圖：

注：煤油的密度為0.8g/mL，與水不互溶。

 

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析

①

打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上跳動(dòng)，產(chǎn)生大量氣泡，下層液體逐漸被壓入B中。

鈉的物理性質(zhì)有：                     （任寫兩條）。

②

打開止水夾b，待B中部分液體進(jìn)入C中，迅速關(guān)閉止水夾b。

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

                                         。

③

打開止水夾c。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：D中液體             ，C中產(chǎn)生氣泡。

④

打開止水夾a，通過分液漏斗向大試管中逐滴加水，將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導(dǎo)管口。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：氣體燃燒，產(chǎn)生       色火焰。

⑤

在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)             。

【解釋與結(jié)論】將鈉投入硫酸銅溶液中，產(chǎn)生無(wú)色氣體和藍(lán)色沉淀，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（分兩步寫）：             ，             。

 

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