一定質(zhì)量的木炭在氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚怏w的密閉容器中燃燒產(chǎn)生CO和CO2，且反應(yīng)后測(cè)得混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%，則其中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為（　�。�

A．10%  B．20%  C．30%  D．40%


【考點(diǎn)】化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算．

【專題】化學(xué)式的計(jì)算；有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算．

【分析】設(shè)該混合氣體的質(zhì)量為100g．則混合氣體中含碳24g，則原來(lái)木炭就為24g，假設(shè)木炭燃燒完全生成二氧化碳，求出此時(shí)氮?dú)獾馁|(zhì)量，假設(shè)木炭燃燒完全生成一氧化碳，求出此時(shí)氮?dú)獾馁|(zhì)量，氮?dú)獾馁|(zhì)量應(yīng)在這兩個(gè)值之間．

【解答】解：設(shè)該混合氣體的質(zhì)量為100g．則混合氣體中含碳24g，則原來(lái)木炭就為24g，假設(shè)木炭燃燒完全生成二氧化碳，由化學(xué)式求出此時(shí)氧元素的質(zhì)量為：

24g÷﹣24g=64g，求出此時(shí)氮?dú)獾馁|(zhì)量為100g﹣24g﹣64g=12g，故氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%═12%

假設(shè)木炭燃燒完全生成一氧化碳，求出此時(shí)氧元素的質(zhì)量為：24g÷﹣24g=32g，求出此時(shí)氮?dú)獾馁|(zhì)量為100g﹣24g﹣32g=44g，×100%═44%；氮?dú)獾馁|(zhì)量應(yīng)在這兩個(gè)值之間．故氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)也是在12%到44%之間．

故選：A．

【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查混合物質(zhì)中根據(jù)某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)求的另外幾種物質(zhì)或者元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，方法有多種，但可以用排除法做類似的題目；難度較大，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和逆向思維能力．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是（    ）

A．蒸餾 B．吸附 C．沉淀 D．過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取氧氣時(shí)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是（　�。�

A．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置氣密性

B．搭建裝置時(shí)，先固定試管，后放置酒精燈

C．收集氣體后，先用毛玻璃片蓋上集氣瓶，后移出水槽

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


MgO是一種耐火材料，其中鎂元素的化合價(jià)為（　�。�

A．﹣1  B．﹣2  C．+1   D．+2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的“（C15H22O5）”而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．說(shuō)法正確的是（　�。�

A．青蒿素分子的式量為282g/mol

B．青蒿素中氫元素含量最高

C．青蒿素由42個(gè)原子構(gòu)成

D．氫氧元素的原子個(gè)數(shù)比為22：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

①將圖1和圖6連接可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，證明氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是　　．若用圖6收集一瓶含空氣的氧氣，操作的方法是　　．

②圖2中儀器A的名稱為　　，它在裝置中的主要作用是　　．甲同學(xué)用圖2和圖　　連接來(lái)制取二氧化碳，裝置中加入鹽酸的量至少要　　．

③乙同學(xué)在圖2基礎(chǔ)上增加了一塊帶孔的隔板（如圖3），則大理石應(yīng)放在　　處（填“a”或“b”），該裝置中加入鹽酸的量至少要　；若加入鹽酸過(guò)多，則有可能產(chǎn)生的后果是　，要使反應(yīng)停止，其操作是　　．

④丙同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式　　．反應(yīng)前他事先往試管中加入了少量的水，甲同學(xué)由此產(chǎn)生了疑問(wèn)，提出了猜想：

猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應(yīng)速度變緩．

猜想2：…

甲同學(xué)根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：每次取15mL、15%的過(guò)氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：

實(shí)   驗(yàn)

1

2

3

4

5

過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

1%

3%

5%

10%

15%

MnO2粉末用量/g

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/s

560

186

103

35

12

反應(yīng)后液體溫度/℃

26

38

43

59

71

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度的影響是　　．

甲同學(xué)的猜想2是：加水可以　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


屬于同素異形體的是（　　）

A．冰與干冰 B．汞與水銀 C．金剛石與石墨 D．氧氣與液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖（“”表示氧原子，“”表示氫原子）：

請(qǐng)回答：

①變化Ⅰ的現(xiàn)象　　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　；

②變化Ⅰ的過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生變化的最小微粒是　　（填微粒名稱）；

③下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中，正確的是　　（填寫(xiě)序號(hào)）；

A．分子的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變       B．分子變小了

C．分子間的距離變小了           D．分子的種類發(fā)生了改變

④從變化Ⅱ的微觀過(guò)程可分析出，該變化過(guò)程的一條宏觀信息是　　；

⑤已知“●”的相對(duì)原子質(zhì)量是“”的 m 倍．則參加反應(yīng)的  和     的質(zhì)量比為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


葡萄糖（C6H12O6）是一種重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，下列關(guān)于葡萄糖的說(shuō)法，正確的是（　　）

A．葡萄糖由6種碳元素、12種氫元素和6種氧元素組成

B．葡萄糖由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

C．每個(gè)葡萄糖分子中所含原子個(gè)數(shù)為24

D．每個(gè)葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為6：1：8

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