某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加了一定量的稀鹽酸,(1)充分反應后,你認為溶液中的溶質(zhì)組成最多有______種情況,這幾種情況中一定含有______.
(2)由于忘記滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,他從燒杯中取了少量反應后的溶液滴入一試管中,并向試管中滴加幾滴無色的酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他得出兩種物質(zhì)已恰好完全中和的結論.
你認為他得出的結論是否正確?______,為什么?______.
(3)請你設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.填寫下表:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論

解:(1)①氫氧化鈉過量,稀鹽酸反應后有剩余,而稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉,溶液中的溶質(zhì)為:氯化氫、氯化鈉,
②稀鹽酸過量,氫氧化鈉反應后有剩余,而稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉,溶液中的溶質(zhì)為:氫氧化鈉、氯化鈉,
③兩種恰好完全反應,反應后都沒有剩余,而稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉,溶液中的溶質(zhì)為:氯化鈉,
通過上面可以看出,三種情況中都有氯化鈉,
故答案為:3,NaCl,
(2)由于酸過量時酚酞也是無色的,故他的結論不正確;
(3)根據(jù)石蕊可檢驗溶液的酸堿性以及碳酸鈉或鋅粒與酸反應生成氣體,進行檢驗.
故答案為:(1)3;NaCl
(2)不正確 酸過量時酚酞也是無色
(3)
①取樣,滴加紫色石蕊試液試液變紅鹽酸過量
②取樣,滴加紫色石蕊試液試液不變紅恰好中和
③取樣,滴加碳酸鈉溶液有氣泡產(chǎn)生鹽酸過量
④取樣,滴加碳酸鈉溶液無氣泡產(chǎn)生恰好中和
⑤取樣,加入鋅粒等活潑金屬有氣泡產(chǎn)生鹽酸過量
⑥取樣,加入鋅粒等活潑金屬無氣泡產(chǎn)生恰好中和

分析:本題主要應該從三個方面進行分析:氫氧化鈉過量,稀鹽酸過量,兩種恰好完全反應,來分析反應后溶液中的溶質(zhì)情況.
根據(jù)三種情況設計實驗,石蕊酸紅堿藍,酚酞酸無色堿紅色,碳酸鈉可檢驗有無鹽酸,鋅可檢驗有無鹽酸,
點評:本題在研究溶液中溶質(zhì)的組成是要對各種可能的情況進行分析,要注意過量問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

37、如圖所示,某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否完全反應,該同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結論.
(1)你認為他得出的結論是否正確
不正確
,理由是
酚酞在酸性溶液中也為無色

(2)寫出在燒杯中發(fā)生的化學反應方程式
NaOH+HCl=NaCl+H2O

(3)請你另設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表
(4)另一同學認為不用指示劑也能證明酸與堿能反應,只要用難溶或微溶的堿,
如Ca(OH)2,在兩只裝有Ca(OH)2固體的試管中分別滴加等量水和稀鹽酸,只要觀察到
加水的試管中有固體剩余,加鹽酸的試管中無固體剩余
現(xiàn)象,即可證明Ca(OH)2能與稀鹽酸反應.做Ca(OH)2固體中加水的實驗的作用是
做對比試驗

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?閘北區(qū)二模)某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加了一定量的稀鹽酸,(1)充分反應后,你認為溶液中的溶質(zhì)組成最多有
3
3
種情況,這幾種情況中一定含有
NaCl
NaCl

(2)由于忘記滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,他從燒杯中取了少量反應后的溶液滴入一試管中,并向試管中滴加幾滴無色的酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他得出兩種物質(zhì)已恰好完全中和的結論.
你認為他得出的結論是否正確?
不正確
不正確
,為什么?
酸過量時酚酞也是無色
酸過量時酚酞也是無色

(3)請你設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.填寫下表:
實驗方法 可能觀察到的現(xiàn)象 結論

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2009·泰安)如圖所示,某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,她從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結論。

(1)你認為她得出的結論是      的(填“正確”或“錯誤”),理由是              
(2)請你設計一個實驗.探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?br>
公元前8世紀~公元前3世紀,在一些重要古典文化中心,如中國、印度、希臘,人類精神開始了覺醒,提出人與自然和人與人關系的大問題,并進行研究和回答。人的理性精神也從而得到了發(fā)揚。
材料一   
人是宇宙的精華!萬物的靈長!                          ——莎士比亞
靈魂得救在于心中信仰,而不在于表面儀式。            ——馬丁·路德
我不同意你說的每一個字,但我愿誓死捍衛(wèi)你說話的權利!鼱柼
材料二 以體育為載體的奧林匹克運動也有其鮮明的人文精神特性,“人文奧運”成為2008年北京奧運會的基本理念和靈魂。2007年9月28日,孔子誕辰2558周年盛大祭典于山東曲阜舉行。此次祭孔大典向北京奧組委推薦了五句《論語》經(jīng)典,希望能成為奧運會迎賓語:“有朋自遠方來不亦樂乎”,“四海之內(nèi)皆兄弟也”,“己所不欲,勿施于人”,“德不孤,必有鄰”,“禮之用,和為貴”。     
回答下列問題:
(1)列舉春秋戰(zhàn)國儒家學派和古希臘羅馬哲學家對人與人關系問題認識上有哪些主要觀點?
(2)據(jù)材料一并結合所學知識概括近代西方人文主義精神復蘇的表現(xiàn)。
(3)根據(jù)材料二回答此次祭孔大典向北京奧組委推薦的奧運會迎賓語,體現(xiàn)了怎樣的人文奧運理念?
(4)綜合以上材料和所學知識,扼要談談你對人文主義的認識。

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科目:初中化學 來源:2009年全國中考化學試題分類匯編考點22酸和酸的化學性質(zhì)(包括指示劑) 題型:填空題

(2009·泰安)如圖所示,某同學在進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,她從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩.觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結論。

(1)你認為她得出的結論是      的(填“正確”或“錯誤”),理由是   
                  
(2)請你設計一個實驗.探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請?zhí)顚懴卤恚?br />

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