3.請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)標(biāo)號(hào)①、②的儀器名稱:①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,若試管內(nèi)為氯酸鉀和二氧化錳固體的混合物,則化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,現(xiàn)欲從反應(yīng)后的剩余固體中回收不溶性物質(zhì),需經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干等步驟,該物質(zhì)在此反應(yīng)中起到催化作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用B、C裝置制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑,產(chǎn)生的氣體中可能含有的雜質(zhì)是HCl和H2O.
(4)常溫下,可發(fā)生反應(yīng):FeS(固體)+H2SO4(溶液)=FeSO4(溶液)+H2S(氣體),則應(yīng)選擇B(填序號(hào),下同)來(lái)作發(fā)生裝置,H2S可溶于水,密度大于空氣,則應(yīng)選擇C裝置來(lái)收集.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,若是加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,不溶于水,氯化鉀易溶于水,所以提取二氧化錳應(yīng)采取溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干的方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理以及鹽酸的揮發(fā)性來(lái)分析;
(4)根據(jù)信息提供的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)確定收集方法.

解答 解:(1)①是鐵架臺(tái),②是長(zhǎng)頸漏斗;故填:鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2,若是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,在反應(yīng)中起催化作用,二氧化錳不溶于水,氯化鉀易溶于水,所以提取二氧化錳應(yīng)采取溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干的方法;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;過(guò)濾;催化;
(3)在實(shí)驗(yàn)室中常用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,同時(shí)生成水和氯化鈣,鹽酸具有揮發(fā)性,會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體,所以制取的二氧化碳中還會(huì)混有氯化氫氣體和水蒸氣;故填:2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑;HCl;H2O;
(4)根據(jù)題中提供的制取硫化氫的藥品和反應(yīng)條件,選擇的發(fā)生裝置屬于固液常溫型的B裝置;H2S可溶于水,密度大于空氣,應(yīng)選擇向上排空氣法來(lái)收集;故填:B,C.

點(diǎn)評(píng) 發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體的密度和溶解性,及是否與空氣中成分反應(yīng)確定,并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和注意事項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某實(shí)驗(yàn)小組用銅屑制Cu(OH)2,其過(guò)程是:
(1)將Cu放在坩堝中高溫灼燒,觀察到固體的顏色變化是由紅色變?yōu)楹谏磻?yīng)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)向其中加稀硫酸,至固體全部溶解,溶液呈藍(lán)色.
(3)再向溶液中,加入適量的氫氧化鈉溶液,充分反應(yīng)后,進(jìn)行過(guò)濾,反應(yīng)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(4)另有一實(shí)驗(yàn)小組,通過(guò)查閱資料,知道Cu+H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+H2O,決定用濃硫酸代替稀硫酸制取CuSO4,然后再制Cu(OH)2,你認(rèn)為用哪種方法制取Cu(OH)2較好?說(shuō)出理由:方法一好,因?yàn)榉椒ǘa(chǎn)生了二氧化硫會(huì)造成環(huán)境污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.邏輯推埋是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,以下推理正確的是( 。
A.化合物都是由不同種元素組成的,不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B.單質(zhì)都是由一種元素組成的,所以,由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化,所以,化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成
D.合金中一定有金屬,含有金屬的物質(zhì)一定是合金

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.能源的開(kāi)發(fā)與合理利用非常重要.
(1)減少煤、石油和天然氣等化石燃料的燃燒,會(huì)有助于減少二氧化碳的產(chǎn)生和霧霾天氣的發(fā)生,霧霾天氣用的專用口罩利用了活性炭的吸附性.
(2)煤燃燒時(shí)排放的二氧化硫是形成酸雨的主要?dú)怏w之一,減少酸雨危害的措施之一是尾氣處理達(dá)標(biāo)后排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

18.鈣是維持人體正常功能所必需的元素,如圖所示為某種補(bǔ)鈣劑“鈣爾奇”說(shuō)明書(shū)一部分,取一片鈣爾奇,放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中,其中碳酸鈣跟稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(其他成分與稀鹽酸不反應(yīng)),燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)質(zhì)量為11.34g.請(qǐng)你計(jì)算:
(1)生成二氧化碳0.66g;
(2)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量;
(3)服用這種補(bǔ)鈣劑,每人每天攝取鈣元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列做法中不利于保護(hù)水資源的是( 。
A.生活污水任意排放B.使用節(jié)水型馬桶
C.農(nóng)業(yè)上改漫灌為噴灌或滴灌D.工業(yè)廢水處理后再排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(圖1)進(jìn)行了改進(jìn).如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上.試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊.試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞.關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)有以下說(shuō)法:①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約;②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷的運(yùn)動(dòng);③如果丁中沒(méi)有小藥瓶,圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康;④若將戊浸入冰水中,濾紙條不會(huì)變紅.以上說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.①③B.②③C.③④D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.以下符號(hào)所表示的微粒:①N;②Ne;③Na;④O2-;⑤Na+
(1)屬于同種元素的微粒是③⑤.
(2)能表示一個(gè)原子的是①②③.
(3)能表示一個(gè)離子的是④⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為醫(yī)用一次性注射器和藥瓶的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖中構(gòu)成材料中含有的金屬元素是鐵(填一種即可).
(2)小藥瓶的金屬外殼通常采用鋁制,而不用鐵制的原因是鋁耐腐蝕性更強(qiáng);制造外蓋利用了鋁的物理性質(zhì)是延展性.
(3)針頭是不銹鋼制造,不銹鋼是鐵、鉻(Cr)、鎳(Ni)的合金,鎳與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鎳(NiSO4)溶液,請(qǐng)寫(xiě)出鎳與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑,用一個(gè)化學(xué)方程式說(shuō)明鐵比銅金屬性強(qiáng)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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