6.人類應(yīng)合理利用和開發(fā)金屬資源.
(1)用銅絲做電線是利用了銅的導(dǎo)電性;高壓電線一般用鋁而不用銅的主要原因是銅的價(jià)格比鋁高,且密度比較大.
(2)鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,它在自然界中主要以化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”)的形式存在;在鋼鐵表面涂油、噴漆、鍍鉻等,都能防止鋼鐵生銹.
(3)高爐煉鐵的主要反應(yīng)原理是用一氧化碳還原氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)為了探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)劇烈程度的因素,某學(xué)習(xí)小組用相同的三塊鋅片進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③
對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②,其目的是探究溫度對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響,則對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③,目的是探究溫度對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響.
(5)欲驗(yàn)證鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)順序,若是提供鋁絲和銅絲,還需要選擇的一種鹽溶液是硫酸亞鐵溶液.

分析 (1)根據(jù)金屬的性質(zhì)與價(jià)格來(lái)分析;
(2)根據(jù)鐵的化學(xué)性質(zhì)以及防銹措施來(lái)分析;
(3)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(4)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③,鋅的質(zhì)量相同,稀鹽酸的體積相同,稀鹽酸的濃度相同,但溫度不同;
(5)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析.

解答 解:(1)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,所以可以制導(dǎo)線;銅的價(jià)格高于鋁,且密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于鋁的密度,所以高壓電線一般用鋁而不用銅;故填:導(dǎo)電;銅的價(jià)格比鋁高,且密度比較大;
(2)鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,它在自然界中主要以化合物的形式存在;鐵與氧氣、水接觸易生銹,在鋼鐵表面涂油、噴漆、鍍鉻,能隔絕氧氣和水,防止鋼鐵生銹,故填:化合物;噴漆;
(3)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.故答案為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③,鋅的質(zhì)量相同,稀鹽酸的體積相同,稀鹽酸的濃度相同,但溫度不同,是研究鹽酸的溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響,故填:溫度;
(5)提供了鋁絲和銅絲,則需要再選擇可溶性亞鐵鹽溶液,如硫酸亞鐵溶液、氯化亞鐵溶液或硝酸亞鐵溶液,鋁會(huì)與硫酸亞鐵或氯化亞鐵溶液或硝酸亞鐵溶液反應(yīng),銅不會(huì)與硫酸亞鐵或氯化亞鐵溶液或硝酸亞鐵溶液反應(yīng),可以驗(yàn)證,活動(dòng)性:鋁>鐵>銅.
故答案為:硫酸亞鐵溶液(答案合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì),然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷,從而確定物質(zhì)的用途.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.甲的溶解度大于乙
B.t1℃時(shí),a點(diǎn)表示乙的飽和溶液
C.甲溶液從t2℃降溫到t1℃,一定有晶體析出
D.t2℃時(shí),將甲和乙各15g分別加入100g水中,均能完全溶解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.同學(xué)們利用裝修后剩下的大理石碎片進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn).

(1)一位同學(xué)設(shè)計(jì)了裝置A制取CO2,該裝置能通過(guò)上下移動(dòng)穿過(guò)橡膠塞的粗銅絲來(lái)控制反應(yīng)的發(fā)生或停止.大理石碎片應(yīng)放在有孔塑料瓶中,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.根據(jù)氣體制備的一般原則,A中的粗銅絲不能用鐵絲代替,原因是鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,造成二氧化碳不純.
(2)如用裝置B干燥CO2,則CO2應(yīng)從a(填字母)端口通入;若將裝置B中的濃H2SO4換成適量澄清石灰水,可用于檢驗(yàn)裝置A產(chǎn)生的氣體,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)如用裝置C收集CO2,則CO2應(yīng)從c(填字母)端口通入.
(4)裝置D用于通入CO2將水壓入量筒中以測(cè)量CO2的體積,植物油的作用是隔絕二氧化碳和水,防止二氧化碳溶于水.植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”) 明顯影響.

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14.甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)溫度為t1℃時(shí),甲與丙的溶解度相等;
(2)t1℃時(shí),質(zhì)量不相等的甲、丙的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等的條件是都是飽和溶液;
(3)t2℃時(shí),將15g甲物質(zhì)加入50g水中,可得到溶液的質(zhì)量為65g;
(4)要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用的方法有加溶質(zhì)乙或降低溫度或蒸發(fā)溶劑;
(5)將t2℃時(shí)甲、乙、丙三種飽和溶液降溫至t1℃時(shí),得到的三種溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是乙>甲>丙;
(6)甲中含有少量的丙,要得到較純凈的甲,可采用降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.向硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋅的混合溶液中,加入一定量鐵粉,反應(yīng)停止后過(guò)濾,得到濾渣和濾液.向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有的金屬離子是Zn2+、Fe2+;充分反應(yīng)后溶液的質(zhì)量減小(填“增大”、“減小”、或“不變”).寫出一個(gè)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag(或Fe+Cu(NO32=Fe(NO32+Cu).

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11.人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬.硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證硅鋼(主要含有Fe、C、Si),設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)流程(有些反應(yīng)的部分反應(yīng)物和生成物已省略).

查閱資料發(fā)現(xiàn):常溫下,單質(zhì)硅(Si)不能與鹽酸反應(yīng),但能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)(Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑).
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
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(2)濾液B中的金屬陽(yáng)離子為Fe2+;
(3)在過(guò)濾操作時(shí),若發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,應(yīng)查找原因,處理后重新過(guò)濾;
(4)步驟⑤中發(fā)生的是化合反應(yīng),嘗試寫出其化學(xué)方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.2016年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題是“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”.下列做法不符合這一主題的是( 。
A.逐步淘汰高耗水生產(chǎn)工藝B.農(nóng)作物采用大水浸灌
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.采取正確的措施,能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失,下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.油鍋起火-用鍋蓋蓋滅B.酒精燈著火-用濕抹布蓋滅C.森林起火-砍伐樹木形成隔離帶D.汽車油箱著火-用水澆滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是(  )
A.原子的最外層電子數(shù)B.元素的相對(duì)原子質(zhì)量
C.元素的核電荷數(shù)D.原子的核外電子數(shù)

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