赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮巧施火攻，創(chuàng)造了輝煌的戰(zhàn)績(jī)，使這次戰(zhàn)役成為中國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)例．根據(jù)燃燒的條件填寫：曹軍的木船是
 
，火攻曹軍前還滿足了木船與
 
接觸，東吳帶火的戰(zhàn)船借助東風(fēng)接近曹操的戰(zhàn)船且能將其點(diǎn)燃又滿足了木船的溫度
 
．曹軍要不是用鐵鏈和木板連接戰(zhàn)船，則可移開(kāi)未燃燒的木船而防止大火蔓延，這種滅火的原理是
 
；當(dāng)時(shí)若有抽水機(jī)，曹軍就可以引江水滅火，這種滅火的原理是
 
小規(guī)模的燃燒，可讓士兵用棉被等滅火，這種滅火原理是
 
．
考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件,滅火的原理和方法
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)燃燒的條件：燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件①可燃物②氧氣或空氣③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)進(jìn)行分析即可．
解答：解：根據(jù)燃燒的條件：燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件①可燃物②氧氣或空氣③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)，可知曹軍的木船是可燃物，火攻曹軍前還滿足了木船與氧氣接觸，東吳帶火的戰(zhàn)船借助東風(fēng)接近曹操的戰(zhàn)船且能將其點(diǎn)燃又滿足了木船的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．曹軍要不是用鐵鏈和木板連接戰(zhàn)船，則可移開(kāi)未燃燒的木船而防止大火蔓延，這種滅火的原理是移開(kāi)可燃物；當(dāng)時(shí)若有抽水機(jī)，曹軍就可以引江水滅火，這種滅火的原理是時(shí)可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下，小規(guī)模的燃燒，可讓士兵用棉被等滅火，這種滅火原理是隔絕空氣．
故答案為：可燃物；氧氣；達(dá)到著火點(diǎn)；移開(kāi)可燃物；使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下；隔絕空氣．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握燃燒的條件和滅火的方法及其促進(jìn)可燃物燃燒的方法等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納完全正確的一組是（　�。�
A化學(xué)與生活①生活中常用加熱煮沸的方法將硬水軟化
②用燃燒的方法可區(qū)分羊毛與滌綸
B化學(xué)與環(huán)境①使用化石燃料不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響
②空氣中二氧化碳含量不斷上升會(huì)導(dǎo)致酸雨
C化學(xué)與安全①圖書(shū)、檔案著火，要用二氧化碳滅火器滅火
②在室內(nèi)放一盆水，可防止煤氣中毒
D化學(xué)與健康①人體缺鐵會(huì)引起貧血
②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們每位中學(xué)生的職責(zé)的義務(wù)，用水之后要擰緊水龍頭節(jié)約生活中每一滴水，我校九年級(jí)的小明同學(xué)天洗碗后沒(méi)有把水龍頭擰緊，如果水龍頭每秒鐘滴一滴水（每20滴水為1毫升），則一晝夜要浪費(fèi)多少克水？我校50個(gè)水龍頭，照這計(jì)算，我校一年要浪費(fèi)多少千克水？按市場(chǎng)價(jià)3元/噸，我校一年要浪費(fèi)多少元錢？（水的密度為1克/毫升，一年按365天計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法，下面是小亮同學(xué)總結(jié)出的結(jié)論，請(qǐng)你舉出一個(gè)實(shí)例否定他的觀點(diǎn)．
序號(hào)錯(cuò)誤結(jié)論否定實(shí)例
例：含有氧元素的化合物都是氧化物HNO3含有氧元素，屬于酸
（1）常溫下金屬都是固體
 
（2）含碳元素的化合物都是有機(jī)物
 
（3）能生成水、氣體或沉淀的化學(xué)反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈣離子是維持神經(jīng)、肌肉和骨骼正常功能所必需的物質(zhì)，它能促進(jìn)骨骼與牙齒的鈣化．維D2磷酸氫鈣片（其有效成分是CaHPO4）就是一種補(bǔ)鈣用品．請(qǐng)仔細(xì)閱讀如圖的說(shuō)明書(shū)，回答下列問(wèn)題：
（1）磷酸氫鈣由
 
種元素組成；
（2）磷酸氫鈣中磷元素與氧元素的質(zhì)量比
 
；
（3）磷酸氫鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（4）兒童服用這種鈣片每天最少補(bǔ)鈣
 
毫克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨是一種常見(jiàn)的化肥，化學(xué)式為NH4NO3，請(qǐng)計(jì)算：
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比；
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

冬天是流感頻發(fā)的季節(jié)，為了預(yù)防感冒，王鵬的媽媽給他買了“維C泡騰片”（圖1）這是一種白色的藥片狀固體，王鵬去了一粒泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)它在水里迅速融化，同時(shí)又大量的氣泡冒出，他對(duì)此產(chǎn)生了興趣，于是他將“維C泡騰片”帶到實(shí)驗(yàn)室中和同學(xué)們一探究竟．
（1）【提出問(wèn)題一】泡騰片溶于水時(shí)，生成的氣體的成分是什么？
【作出猜想】猜想①：是二氧化碳，猜想②，是氧氣，猜想③：是一氧化碳．
經(jīng)過(guò)討論后同學(xué)們很快排除了猜想③，理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了進(jìn)一步驗(yàn)證生成的氣體的成分，小明另取一粒泡騰片放入盛有蒸餾水的試管中，將生成的氣體通入盛有澄清石灰水的燒杯中，看到澄清的石灰水變渾濁，確定了猜想
 
正確，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【提出問(wèn)題二】氣體是怎樣產(chǎn)生的？
李亮同學(xué)查看了包裝袋上的說(shuō)明，如圖2所示：
同學(xué)們從網(wǎng)上查閱了以下資料：檸檬酸是一種無(wú)色晶體，能溶于水，屬于有機(jī)酸，具有酸的通性：色素，香料，各種糖類等不顯酸性，為了驗(yàn)證檸檬酸顯酸性，劉麗取小明所做實(shí)驗(yàn)的試管中的溶液少許，向其中滴了幾滴紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色，據(jù)此，她判斷檸檬酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，小紅認(rèn)為劉麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密，她的理由是
 
；她建議在原來(lái)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一步操作，即把已經(jīng)變紅的混合液體加熱，看到
 
證明檸檬酸確實(shí)顯酸性．

【得出結(jié)論】根據(jù)已學(xué)NaHCO3的相關(guān)知識(shí)，可得出二氧化碳是由
 
產(chǎn)生的．
【拓展與應(yīng)用】請(qǐng)根據(jù)說(shuō)明書(shū)中的注意事項(xiàng)推測(cè)維生素C可能具有的性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

裝石灰水的器壁常有一層白色物質(zhì)，該物質(zhì)是
 
，形成該物質(zhì)的化學(xué)表達(dá)式為
 
可用
 
除去該物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，為回收有關(guān)金屬和鹽，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案如圖1：
試回答：
（1）步驟①中鋅粉必須過(guò)量的原因是
 
．
（2）寫出步驟①中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
 
．
（4）圖2是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和
 
；有鐵生成的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案