“低碳城市”的理念貫穿在上海世博園的建設(shè)中。
(1)“低碳城市”的建設(shè)減少了二氧化碳?xì)怏w的排放,能減緩       的程度;自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是                     ;請(qǐng)你寫(xiě)出一種日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法:               。
(2)法國(guó)化學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O。試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                        。
(3)近來(lái)有科學(xué)家提出利用“碳捕捉技術(shù)”來(lái)降低工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放量!疤疾蹲郊夹g(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。常利用足量的NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2,過(guò)程如下圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出)。

①捕捉室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                      。
②把CaO放入反應(yīng)分離室中與H2O反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:         ;利用此反應(yīng),氧化鈣可用作食品        劑。
③“反應(yīng)分離”中,得到固體物質(zhì)的基本操作是        ,該固體是碳酸鈣。
④整個(gè)過(guò)程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)有        
(4)取10g碳酸鈣固體高溫加熱,一段時(shí)間后停止加熱,測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,則下列判斷正確的是        
A.生成了2g二氧化碳
B.剩余固體質(zhì)量為5g
C.生成了5.6g氧化鈣
D.剩余碳酸鈣的質(zhì)量為8g
(1)溫室效應(yīng)   光合作用   隨手關(guān)燈,廢物利用(合理即可)?
(2)CO2+4H2CH4+2H2O?
(3)①CO2+2NaOH ===Na2CO3+H2O?②CaO+H2O ===Ca(OH) 2   干燥?
③過(guò)濾?④CaO、NaOH?    (4)A
(1)二氧化碳是溫室氣體,可以引起溫室效應(yīng);主要消耗二氧化碳?xì)怏w是植物的光合作用;日常生活中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的做法如:節(jié)約用水、隨手關(guān)燈、廢物利用、少開(kāi)私家車、多做公共汽車等。
(2)由題干所給信息可知,CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O,反應(yīng)表達(dá)式為CO2+4H2CH4+2H2O?。
(3)①捕捉室是利用NaOH與CO2反應(yīng)來(lái)“捕捉”CO2氣體,CO2+2NaOH ===Na2CO3+H2O。
②CaO與水反應(yīng)的方程式CaO+H2O ===Ca(OH) 2,可利于氧化鈣與水反應(yīng),可將氧化鈣作食品的干燥劑使用。
③“反應(yīng)分離”中,是將不溶性固體與液體分離,故使用的基本操作是過(guò)濾。
④由圖示可以看出,可以循環(huán)使用的是CaO、NaOH。
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,反應(yīng)前鈣元素的質(zhì)量=10g×=4g
故反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為4g÷50%=8g,由化學(xué)方程式CaCO3 CaO+CO2↑可知固體減少的質(zhì)量為氣體二氧化碳的質(zhì)量(10g-8g)=2g。生成CaO的質(zhì)量為2g/44×56≠5.6g,故只有A正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,已經(jīng)納入《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。大霧天氣可導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
A.二氧化碳 B.一氧化碳C.二氧化硫D.可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列做法對(duì)人類生存環(huán)境會(huì)造成危害的是  
A.提倡使用一次性餐具B.合理使用化肥和農(nóng)藥
C.生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放D.大力推進(jìn)太陽(yáng)能熱水器的普及

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

《中華人民共和國(guó)食品安全法》于2009年6月1日起實(shí)施.下列做法不利于安全的是
A.用聚乙烯塑料袋包裝食品B.在食鹽中添加適量的碘酸鉀
C.用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮D.用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列做法,與保護(hù)環(huán)境的倡導(dǎo)相符的是(   )
①推廣使用一次性木筷和紙杯 ②植樹(shù)造林,保護(hù)植被
③將地溝油回收再利用           ④涮洗衣服的水再用來(lái)涮拖把,最后沖廁所
⑤方便百姓生活,大力發(fā)展露天燒烤
A.②③⑤B.②④⑤C.①③⑤D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(2012?瀘州)綠色化學(xué)就是從源頭上消除對(duì)環(huán)境的污染,下列措不施符合綠色化學(xué)理念的是( 。
A.積極發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)  
B.增加燃煤火力發(fā)電廠  
C.降低化石能源在能源結(jié)構(gòu)中的比例  
D.加強(qiáng)氫能源的開(kāi)發(fā)利用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(2012年山東煙臺(tái),21題,7分)(7分)2012年2月29日,我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大。
(1)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括_______(填序號(hào))
①CO  ②CO2 ③SO2  ④NO2
(2)以下不屬于化石燃料的是_________(填序號(hào))
①天然氣   ②石油   ③酒精   ④煤
(3)我市從4月1號(hào)起所有機(jī)動(dòng)車都要進(jìn)行尾氣檢測(cè),其中包括PM2.5的檢測(cè)。汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是__________,這是汽油________燃燒產(chǎn)生的。
(4)下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法錯(cuò)誤的是____________(填序號(hào))。
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5; ②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一 ③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多;④PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性。
(5)除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè),還有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用,請(qǐng)舉兩例:
_______________________________;________________________________。 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。它富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn),因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。2012年2月,國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。 新的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目將于2016年1月1日開(kāi)始全面實(shí)施。下列物質(zhì)不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)范圍的是
A.臭氧B.一氧化碳C.二氧化硫D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

據(jù)我國(guó)氣象部門預(yù)報(bào),在今后幾年的夏季,“厄爾尼諾”現(xiàn)象將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。下列氣體中與“厄爾尼諾”現(xiàn)象相關(guān)的是
A.二氧化硫B.二氧化碳C.二氧化氮D.氮?dú)?/td>

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