分析 (1)將濾紙放入CoCl2溶液中浸泡,取出晾干,濾紙張附著了一層粉紅色的CoCl2•6H20,加熱時粉紅色的CoCl2•6H20分解生成了藍色的CoCl2固體和水;CoCl2溶液是粉紅色的,因為氯離子沒有顏色,所以粉紅色的溶液是鈷離子導致的.
(2)根據(jù)金屬銹蝕的條件和質量守恒定律分析解答;根據(jù)金屬M銹蝕需要同時與水、氧氣、二氧化碳接觸,分析所設計的一組實驗中可以通過是否銹蝕判斷出與氧氣有關的實驗;
解答 解:(1)CoCl2•6H20分解的化學方程式為:CoCl2•6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CoCl2+6H2O.金屬鈷和稀硫酸反應生成氫氣,同時生成粉紅色的硫酸鈷溶液,因此將金屬鈷投入稀硫酸中時,觀察到產(chǎn)生大量氣泡,溶液變成粉紅色.
(2)根據(jù)化學變化前后元素種類不變,反應生成銹蝕物中的氫元素應來自于空氣中含氫元素的水、碳元素來自于空氣中含碳元素的二氧化碳氣體;
實驗A中金屬M與水、氧氣、二氧化碳同時接觸而出現(xiàn)銹蝕,實驗B中金屬M只與氧氣接觸沒有銹蝕,實驗C中金屬M僅與水和二氧化碳接觸沒有銹蝕;因此通過實驗A中出現(xiàn)銹蝕與實驗C中沒有銹蝕的對比,可得到金屬M銹蝕需要氧氣的.故選B.
故答案為:
(1)CoCl2•6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CoCl2+6H2O; 固體溶解,溶液由無色變?yōu)榉奂t色;
(2)H2O; CO2; B.
點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫、氧兩種元素組成的 | B. | 水是由氧氣和氫氣組成的 | ||
C. | 水通電發(fā)生的變化是物理變化 | D. | 水通電發(fā)生的反應是化合反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A | 安全常識 | B | 溶解性 |
亞硝酸鹽--致癌 重金屬離子--蛋白質變性 | 氯化鋇--易溶于水 碳酸鋇--易溶于水 | ||
C | 物質的性質與用途 | D | 反應規(guī)律 |
食鹽--調(diào)味品 碳酸鈣--補鈣劑 | 濕法煉銅--鐵和硫酸銅發(fā)生置換反應 食醋除水垢--醋酸和碳酸鈣發(fā)生復分解反應 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧分子 | B. | 氧元素 | C. | 氧化物 | D. | 氧原子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸氫銨受熱分解 | B. | 石灰石放入稀鹽酸中 | ||
C. | 在空氣中加熱銅粉 | D. | 硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子質量大,原子質量小 | |
B. | 分子總在不停地運動,原子有時不運動 | |
C. | 化學變化中,分子可分,原子不能再分 | |
D. | 分子間間隔大,原子間間隔小 |
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