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14．如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關信息不正確的是（　�。�
A．反應前后原子的種類和個數(shù)都沒有改變
B．該反應的基本類型為分解反應
C．反應前是混合物，反應后是純凈物
D．在化學反應中分子可分為原子，但原子不能再分

分析 觀察化學反應的微觀模擬示意圖，根據(jù)微粒的變化分析分子原子的變化；根據(jù)微粒的構成分析物質(zhì)的類別；
根據(jù)反應的特點分析反應的類型．

解答 解：A、由微粒的變化可知，反應前后原子的種類和個數(shù)都沒有改變；故A正確；
B、該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應，不是分解反應，故B不正確；
C、由微粒的構成可知，反應前是混合物，反應后是純凈物；故C正確；
D、由微粒的變化可知，在化學反應中分子可分為原子，但原子不能再分；故D正確．
故選B．

點評 分子由原子構成，構成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，構成不同的分子為不同種物質(zhì)的分子，同種原子構成的分子為單質(zhì)分子

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．水是寶貴的自然資源，下列關于水資源的說法不正確的是（　�。�
A．水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一
B．海洋是地球上最大的儲水庫
C．地球和是哪個的總水儲量很大，所以水是取之不盡用之不竭的
D．隨著社會發(fā)展，當今世界上很多人口面臨淡水危機

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．某學生欲稱取4.3g氯化鈉，他在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡（1克以下用游碼）．這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是（　�。�
A．4.3 gB．3.7 gC．4.0 gD．4.6 g

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關的學科．今有四種氣體：a．O2  b．CO  c．N2  d．CO2，請選擇合適的序號填空：
①用于供給動植物呼吸的是a；
②會造成溫室效應的是d；
③與人體內(nèi)血紅蛋白結合引起中毒的是b；
④用作保護氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是c．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）請從C、H、O、S、Cl、Na、Fe等七種元素中選擇恰當?shù)脑兀秒x子符號、化學式填空．硫酸鈉中的陰離子SO42-；氯化鐵中的陽離子Fe3+；由三種元素組成的化合物（寫兩種）Na2SO4、FeSO4．
（2）火柴是生活必需品．火柴頭上深色物質(zhì)的主要成分是氯酸鉀、二氧化錳、硫和三硫化二銻（Sb2S3），火柴盒側面涂有一層紅褐色物質(zhì)（紅磷和玻璃粉）．劃火柴時，發(fā)生氧化反應引燃木條．請根據(jù)以上信息寫出有關反應的化學方程式．
一種含氧物質(zhì)在催化劑作用下，借助于摩擦產(chǎn)生熱量放出氧氣2KClO3 MnO2_△2KCl+3O2↑；
紅褐色物質(zhì)和氧氣反應產(chǎn)生白煙4P+5O2點燃_2P2O5；
硫和氧氣反應產(chǎn)生刺激性氣味的氣體S+O2點燃_SO2；
氧氣和三硫化二銻（Sb2S3）反應生成三氧化二銻（Sb2O3）和二氧化硫2Sb2S3+9O2═2Sb2O3+6SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得數(shù)據(jù)見下表．下列說法中正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前的質(zhì)量8g35g5g8g
反應后的質(zhì)量2gx5g42g
A．x=7g
B．在該反應中，丙物質(zhì)一定沒有參加反應
C．該反應是分解反應
D．在該反應的化學方程式中，甲、乙的計量數(shù)之比為1：l7

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖1的裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，A和B相比，發(fā)生裝置最好選用B，理由：能控制反應速率并節(jié)約藥品收集裝置宜選用G，原因是收集的氣體純凈，寫出該反應的文字表達式過氧化氫二氧化錳→水+氧氣，二氧化錳是該反應的催化劑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用C（填字母）；其反應的文字表達式是高錳酸鉀加熱→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是連續(xù)均勻氣泡冒出，實驗結束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是試管口未放一團棉花．
（4）細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有，相關的反應文字表達式是鐵+氧氣點燃→四氧化三鐵，該反應屬于化合反應（基本反應類型）．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置用C裝置，收集氨氣用F裝置．
（6）為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置，氧氣從d端進入（填序號），量筒的作用是通過量筒水的體積得出氧氣的體積．裝置內(nèi)的空氣對測量結果無影響（填“有影響”或“無影響”）量筒中的導氣管為什么不能伸得太長，理由：導氣管的體積會影響氧氣體積的測定．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)鐵絲在氧氣中的實驗，請回答下列問題：
（1）實驗時鐵絲的一端裹上一根火柴，其作用是引燃鐵絲．
（2）集氣瓶底鋪一層細沙或加入少量水，其作用是防止熱的物質(zhì)濺落炸裂集氣瓶．
（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
（4）該反應用文字表達式可表示為鐵+氧氣點燃→四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某學生在使用托盤天平稱量蔗糖時，誤把蔗糖放在右盤，稱的蔗糖質(zhì)量為20.5g（1g以下用游碼），你認為蔗糖的實際質(zhì)量是（　�。�
A．20.5gB．14gC．20gD．19.5g

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