下列敘述正確的是  （   ）

A.原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的

B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，原子不是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒

C.原子既可以構(gòu)成分子，也可以構(gòu)成物質(zhì)

D.物質(zhì)發(fā)生物理變化時，分子發(fā)生變化，發(fā)生化學(xué)變化時，原子發(fā)生了變化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中的“加碘鹽”、“含氟牙膏”，其中的“碘”、“氟”指的是（　�。�

A．原子            B．離子            C．分子               D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


2015年6月5日是第44個“世界環(huán)境日”，我國提出的主題是“踐行綠色生活”．以下做法不符合該主題的是(     )

A．電視機長時間待機 B．使用太陽能路燈照明

C．綠化先行，富美漳州   D．拆除九龍江兩岸養(yǎng)殖場

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊放入水中，蠟燭會  ．

結(jié)論：石蠟的密度比水�。�

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別是  、 、  ，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1S后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先碳化．

結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．

[發(fā)現(xiàn)問題]燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究

[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；

②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；

③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；

[實驗驗證]（1）熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)  （填序號）．

（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是  ．

（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙具有可燃性，為假設(shè) 提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè) ，因為  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是（   ）

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推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，以下推理正確的是（    ）

A．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子

B．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

C．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的

D．氧化反應(yīng)是指物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)，氧氣中含有氧，則物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


自然界的水都不是純水，日常生活用水需經(jīng)自來水廠凈化處理。下列凈水過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（    ）

A．從水庫中取水 B．將含有泥沙的水靜置分層

C．過濾水 D．將氯氣通入水中殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1（1）硫在空氣中燃燒發(fā)出  火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出  火焰，生成一種  的氣體，并放出熱量，該反應(yīng)的文字表達式是  ．

（2）做鐵絲在氧氣里燃燒實驗時，鐵絲繞成螺旋狀目的是  ，鐵絲的下端系一根火柴的作用是  ，集氣瓶底部放少量水或細沙的作用是  ，該反應(yīng)的文字表達式為：  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗操作錯誤的是（　　）

A．

加熱液體    B．

滴加液體    C．

加熱蒸發(fā)    D．

測定溶液pH

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同步練習(xí)冊答案