用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí):
(1)將一塊蔗糖放于熱水中,蔗糖迅速消失.經(jīng)測(cè)定,水中各位置蔗糖的分布是均勻的.
(2)1g氫氣與8g氧氣經(jīng)點(diǎn)燃生成9g水.

解:(1)將一塊蔗糖放于熱水中,蔗糖迅速消失,是因?yàn)檎崽欠肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的,且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的速率越快,蔗糖分子均一的分散到水分子之間去了,最終形成均一、穩(wěn)定的混合物.
(2)氫氣在氧氣中燃燒生成水,每2個(gè)氫分子分裂成了4個(gè)氫原子,每1個(gè)氧分子分裂成了2個(gè)氧原子,然后每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子重新組合形成1個(gè)水分子,大量的水分子聚集成水,在此過程中,氫分子、氧分子和生成的水分子的質(zhì)量比為(2×2):32:(18×2)=1:8:9,故1g氫氣與8g氧氣經(jīng)點(diǎn)燃生成9g水.
故答案為:(1)蔗糖分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,且溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的速率越快,蔗糖分子均一的分散到水分子之間去了;(2)每2個(gè)氫分子分裂成了4個(gè)氫原子,每1個(gè)氧分子分裂成了2個(gè)氧原子,然后每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子重新組合形成1個(gè)水分子,大量的水分子聚集成水,在此過程中,氫分子、氧分子和生成的水分子的質(zhì)量比為(2×2):32:(18×2)=1:8:9.
分析:(1)根據(jù)水中加入少量蔗糖,蔗糖分子運(yùn)動(dòng)到水分子之間的結(jié)果,進(jìn)行分析解答.
(2)氫氣在氧氣中燃燒生成水,每2個(gè)氫分子分裂成了4個(gè)氫原子,每1個(gè)氧分子分裂成了2個(gè)氧原子,然后每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子重新組合形成1個(gè)水分子,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15、請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列問題:
(1)在遠(yuǎn)處就能聞到花香
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
;
(2)CO有毒而CO2無毒
分子不同,性質(zhì)不同
;
(3)如果拿水分子的大小跟乒乓球相比,就好像拿乒乓球跟地球比一樣
分子的質(zhì)量和體積都很小

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(2012?大連)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí).
(1)相同質(zhì)量的液態(tài)水和氣態(tài)水所占體積不同.
(2)水中加入少量蔗糖,靜置一段時(shí)間,最終形成均一、穩(wěn)定的混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從下面兩個(gè)小題中任選一題回答,如果兩題都答,按第一小題計(jì)分.
(1)用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象:將10克蔗糖放入100毫升水中,立即測(cè)量液體體積為103毫升,過了一會(huì)兒,蔗糖不見了,說明了什么?
蔗糖分子擴(kuò)散到水分子,說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng).
蔗糖分子擴(kuò)散到水分子,說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng).
再測(cè)量時(shí),液體的體積將會(huì)有什么變化?
體積變小
體積變小

(2)從河里取來的水中常有一些泥沙顆粒和異味,你用什么方法將其凈化?
靜置、過濾除去泥沙,活性炭吸附異味
靜置、過濾除去泥沙,活性炭吸附異味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用微粒的觀點(diǎn)解釋下列知識(shí).
(1)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變.
(2)分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣.
(3)鈉原子和鈉離子屬于同種元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用微粒的觀點(diǎn)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是( 。

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