下列實(shí)驗(yàn)方案或措施中，不能達(dá)到目的是( )

A．用CO2鑒別NaOH溶液和Ca(OH)2溶液

B．用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

C．用無(wú)色酚酞試液檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì)

D．用過(guò)濾的方法從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


世界都是一分為二的，認(rèn)識(shí)世界、研究物質(zhì)也是如此．

（1）利用CO2　　的性質(zhì)可用于滅火．

當(dāng)大氣中CO2的含量升高時(shí)，對(duì)環(huán)境影響的后果是　　．

（3）科學(xué)研究表明，可通過(guò)下述反應(yīng)，將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料X：CO2+4H2=X+2H2O，則X的化學(xué)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列對(duì)分子、原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是( )

A．原子是最小的粒子，不可再分

B．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快

C．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子

D．鋁原子與鋁離子的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)水分子中氧元素和氫元素質(zhì)量比為_(kāi)___。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式___，標(biāo)出反應(yīng)物中氧元素的化合價(jià)__，該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是__ __(填“原子”或“分子”)，上述反應(yīng)過(guò)程中的MnO2用作__ __劑。

(3)上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng)，嘗試書(shū)寫(xiě)該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式__ __。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是( )

A．濃鹽酸　　　　　　B．氯化鉀溶液

C．濃氨水  D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)構(gòu)建了酸堿的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，如圖A、B、C、D是不同類(lèi)別的無(wú)機(jī)化合物，“－”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)用CaO制Ca(OH)2的化學(xué)方程式_ _，該反應(yīng)_ _熱。

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_(kāi) _，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)；

(3)寫(xiě)出圖中一個(gè)中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_；

(4)物質(zhì)C應(yīng)具備的條件是_ _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖表示的是身邊一些物質(zhì)在常溫時(shí)的近似pH。下列敘述不正確的是(  )

A．草木灰水呈堿性

B．雞蛋清呈堿性

C．橘子汁的酸性比蘿卜汁的酸性弱

D．檸檬汁能使紫色石蕊溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鑒別下列各組物質(zhì)所用試劑（在括號(hào)內(nèi)）不正確的是

A．軟水和硬水（肥皂水）           B．氫氧化鈉和碳酸鈉（稀鹽酸）

C．氫氧化鈉和硝酸銨（水）         D．稀鹽酸和氯化鈉溶液（酚酞溶液）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列做法不會(huì)危及人體健康的是

A．焙制蛋糕時(shí)添加小蘇打            B．霉變大米淘?xún)艉罄^續(xù)食用

C．香腸中添加過(guò)量的亞硝酸鈉        D．海產(chǎn)品用甲醛溶液浸泡保鮮

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同步練習(xí)冊(cè)答案