【題目】下列各組物質(zhì)，按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是

A．石墨、碳酸鈣、石油 B．銅、氧化鎂、自來(lái)水

C．臭氧、二氧化硫、冰水混合物 D．水、干冰、空氣

【答案】Ｂ

【解析】

試題分析：碳酸鈣不屬于氧化物，所以Ａ錯(cuò)誤，冰水混合物不是混合物，屬于純凈物，所以Ｃ錯(cuò)誤，水是化合物，所以D錯(cuò)誤，故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

（1）A實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。

（2）B實(shí)驗(yàn)中的主要現(xiàn)象是 。

（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明白磷燃燒需要 和 條件。

（4）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，

（5)E實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2具有 和 性質(zhì)。

（6）F實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列事實(shí)解釋不正確的是

選項(xiàng)

事 實(shí)

解 釋

A

體溫計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的體積熱脹冷縮

B

一滴水中大約有1．67×1021個(gè)水分子

分子很小

C

敞口容器中的酒精逐漸減少

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

D

炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂

夏天溫度高，分子間間隔變大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）用化學(xué)知識(shí)填空

（1）寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出其中鐵元素的化合價(jià)__________

（2）碳酸鈉的化學(xué)式___________

（3）硫酸銅中的陽(yáng)離子符號(hào)

（4）兩個(gè)氮分子________

（5）三個(gè)銨根離子

（6）具有還原性的有毒氣體的化學(xué)式_____________

（7）SO42-中“2”的含義是________________________

（8）金剛石和石墨性質(zhì)不同的原因_________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般分為五個(gè)步驟：①檢查裝置的氣密性，②連接組裝儀器，③向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸,④向錐形瓶中放入大理石,⑤收集氣體。正確的順序是：

A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①③④⑤ D．②①④③⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一是某金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。該金屬在空氣中燃燒時(shí)放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的白光。下圖二是該反應(yīng)的微觀示意圖。

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答問(wèn)題：

（1）該金屬元素原子核外電子數(shù) = ；圖1所示微粒的符號(hào)為 ；

（2）圖2所示的該金屬在空氣中燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。

（1）下圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)示意圖。

①實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡皮塞，點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是____________________________。此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

②若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是________（填序號(hào)）。

A．使用的紅磷量不足

B．裝置氣密性不好

C．實(shí)驗(yàn)中彈簧夾沒(méi)有夾緊

（2）目前人類使用的主要能源是三大化石燃料：____ _____、_______ ____、____ _____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化？提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋僮鳛椋?/span>

①?gòu)腶端通入二氧化碳

②從分液漏斗中滴加適量水

③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

④從b端通入氮?dú)?/span>；實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為 。

Ⅱ．另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體，易溶于水。

[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)](1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設(shè)成立。

(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學(xué)認(rèn)為，若 (填序號(hào))中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是 。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是 (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題。（共9分）

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①____ _；②____ _。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

所用的發(fā)生裝置為（填圖中代號(hào)，下同） ，用排水法收集氧氣的裝置為 ，試管口放一團(tuán)棉花的目的是

（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，所用的發(fā)生裝置為 ， 用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)證氧氣已收集滿的方法是 。

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：

①點(diǎn)燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺(tái)上。其操作順序是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案