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(14分)已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸,產生大量氣泡,固體逐漸溶解,得到藍綠色溶液。己知這種藍綠色是氯化銅溶液。
(1)探究產生的氣體是什么。
【猜想】①可能是氫氣;②                ;③                
【實驗】請針對你②和③猜想中的一種,設計實驗,驗證你的猜想。
                                                                        。
(2)從藍綠色溶液中提取金屬銅,F利用該溶液制取金屬銅,過程如下:

①操作1的名稱為            ,完成該實驗需要的主要儀器有              
               ,加入過量的A的目的是                                    ,反應化學方程式為                                                         。
②加入足量B的目的是                                    ,如何確定此目的已經達到?                                                             。
(1)②可能是氧氣(1分);③可能是二氧化碳(1分)(或答可能是一氧化碳、甲烷等也正確)。
設計實驗:用帶火星的木條試驗,木條復燃,證明是氧氣;(或將氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,證明是二氧化碳;或將氣體點火,氣體能燃燒,用干而冷的燒杯罩在火焰上,燒杯內壁出現水珠,迅速將燒杯倒過來,注入少量澄清石灰水,石灰水變渾濁,證明是甲烷)(2分)。
(2)①過濾(1分);帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯(2分);使溶液中的氯化銅完全反應(1分)
Fe+CuCl2=FeCl2+Cu(或Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu等)(2分)
②完全除去過量的A(2分);溶液中不再有氣泡產生,則說明目的已經達到(2分)。
(1)根據元素的種類在化學反應前后不變,因此生成的氣體可能是氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳或者是甲烷等,故答案為:氧氣,二氧化碳(合理即可).
用帶火星的木條試驗,木條復燃,證明是氧氣;(合理即可).
(2)①由于為從氯化銅溶液中得到銅,應在溶液中加入一種排在氫前的金屬,如:鐵或鋅等,加入金屬后,完全反應后就得到了金屬和新的溶液,為了把金屬和溶液分開,因此應該采取過濾的方法,過濾是會用到帶鐵圈的鐵架臺、玻璃棒、燒杯、漏斗,故答案為:過濾,帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯、漏斗,使溶液中的氯化銅完全反應,
Fe+CuCl2=FeCl2+Cu(合理即可)
②由于加入的金屬是過量的,為了把過量的金屬鐵或者是鋅除去應該加入稀酸溶液,故答案為:完全除去過量的A;溶液中不再有氣泡產生,則說明目的已經達到.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下表是研究性學習小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時采集的一組數據:用10mL 過氧化氫溶液制取150mL氧氣所需的時間(秒)
        濃度
反應條件
30% H2O2
15% H2O2
10% H2O2
5% H2O2
無催化劑、不加熱
幾乎不反應
幾乎不反應
幾乎不反應
幾乎不反應
無催化劑、加熱
360s
480s
540s
720s
MnO2催化劑、不加熱
40s
60s
120s
180s
MnO2催化劑、加熱
10s
25s
60s
120s
(1)該研究小組在設計方案時,考慮了       、       、       等因素對過氧化氫分解速率的影響。
(2)從上表的數據中,你能得出什么結論?
                                                                  
                                                                  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛。小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究。請你參與她的探究活動。
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。
【實驗方案】取少量該固體于試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩。
現象:溶液變成淺紅色。  結論:                  
【探究實驗2】能與酸反應。
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸。
現象:               。反應的化學方程式為:                。
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。
【實驗方案】設計實驗裝置如右圖,并進行實驗。

現象: 試管口有水珠出現,澄清石灰水變渾濁。充分加熱后,試管中留下白色固體。
結論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成。
請你幫小紅設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH。
(所選試劑不能用酸)
步驟:                  ;現象:                 。
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式:                   
【拓展應用】請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:         。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某同學進行試驗探究時,欲配制10%的Ba(OH)2溶液,但只找到在空氣中暴露已久的Ba(OH)2試劑。在室溫下配制溶液時發(fā)現所取試劑在水中僅部分溶解,燒杯中存在未溶物。為探究原因,該同學查得Ba(OH)2在20℃時的溶解度2.1 g。
(1)燒杯中未溶物僅為BaCO3,理由是(用化學方程式表示)                。
(2)假設試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,設計試驗方案,進行成分檢驗,在答題卡上寫出實驗步驟、預期現象和結論。
限選試劑及儀器:稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、澄清石灰水、氯化銅溶液、燒杯、試管、帶塞導氣管、滴管
實驗步驟
預期現象和結論
步驟1:取適量試劑于潔凈燒杯中,加入足量蒸餾水,充分攪拌,靜置,過濾,得濾液和沉淀。
 
步驟2:取適量濾液于試管中,滴加稀硫酸。
  生成,說明有Ba2+
步驟3:取適量步驟1中的沉淀于是試管中,滴加稀鹽酸,用帶塞導氣管塞緊試管,把導氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中。
試管中有 生成,燒杯中      ,結合步驟2說明沉淀是BaCO3。
步驟4:取適量濾液于試管中,      。
試管中有藍色沉淀生成,說明有大量的OH,綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,假設成立。
(3)在20℃室溫下,    (填“能”或“不能”)配制10%的Ba(OH)2溶液。
五、計算與分析題(共2小題,共10分)
目前已制得的純金屬只有90余種,但由這些純金屬按一定組成和質量比制得的合金已達幾千種。由于合金更容易適合不同的用途,因此被大量應用于日常生活、工農業(yè)及科學研究中。結合所學知識,完成27、28題。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(9分)如右圖所示,A、B、C是初中化學中常見液體、氣體和固體,氣球套在試管口且保證密封性能良好。

(1)若A能使紫色石蕊變紅色,B為空氣,將金屬固體C倒入試管中產生氣泡,同時氣球因膨脹而鼓起來。則A是_______(填物質類別),金屬固體C是_______(填物質類別),發(fā)生反應的化學屬于基本反應類型中的______反應;
(2)若B為空氣,將黑色的氧化物固體C倒入試管中產生氣泡,同時氣球因膨脹而鼓起來。則A是_______(填化學式),黑色固體C是_______(填化學式),發(fā)生反應的化學方程式是_________                _______;
(3)若A是水,將氣球中的固體C倒入試管中,因發(fā)生化學變化使氣球很快被吸入試管中,則氣體B是_______(填化學式),固體C是______________(填化學式)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某課外活動小組的同學為測定一瓶BaCl2溶液溶質的質量分數,做了以下實驗,請回答有關問題:
(1)從試劑瓶中取出10gBaCl2溶液于一個潔凈的燒杯中。
(2)用膠頭滴管向燒杯中滴加AgNO3溶液,直至                    為止,反應的化學方程式為                                   ;滴加AgNO3溶液時,滴管要保持         ,不要接觸器壁,用畢立即用蒸餾水清洗干凈。
(3)右圖所示的過濾裝置有兩處明顯的錯誤,請用文字敘述加以改正。
                                                         。

用改正后的裝置對(2)中的混合物進行過濾。
(4)把過濾得到的沉淀物移到蒸發(fā)皿中加熱蒸干,充分干燥后稱量,沉淀物的質量是2g,則BaCl2溶液溶質的質量分數為        (精確到0.1%)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

對下列實驗過程的評價,正確的是
A.向某無色溶液中滴入酚酞試液,溶液仍為無色,證明該溶液是酸性溶液
B.向某無色溶液中滴入石蕊試液,溶液由紫色變成紅色,證明該溶液是酸性溶液
C.向某無色溶液中滴入氯化鋇溶液,產生白色沉淀,該沉淀一定是BaSO4
D.把燃著的木條伸入裝有無色氣體的集氣瓶中,火焰熄滅,證明該氣體是二氧化碳

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

為了驗證質量守恒定律。甲、乙、丙三位同學各做了一個實驗。
(1)甲同學用實驗測定的數據有:木炭和坩堝的總質量為mg;其燃燒后灰燼和坩堝的總質量為ng。m和n的關系為:m  n(填“<”或“>”或“=”)。
(2)乙同學用實驗測定的數據有:光亮的鐵釘的質量為xg;其生銹后的質量為yg。x和y的關系為:x  y(填“<”或“>”或“=”)。
(3)丙同學用實驗測定的數據有:硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液和燒杯的總質量為ag;反應后的混合物和燒杯的總質量為bg;a與b的關系為:a  b(填“<”或“>”或“=”)。
(4)通過對三個實驗的分析,你認為用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質量守恒定律時,應                                                ,才能判定參加化學反應的反應物總質量和生成物總質量是否相等。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗設計能實現其對應的實驗目的是(     )
                
A.測定空氣中O2的含量B.能證明CO2與溶液反應
C.比較MnO2和Fe2O3的催化效果D.此裝置可以隨時控制反應發(fā)生和停止

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