2．金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，是因為（　�。�
A．碳原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同B．元素組成不同
C．碳原子排列不同D．碳原子結(jié)構(gòu)中，最外層電子數(shù)不同

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，物質(zhì)的構(gòu)成決定物質(zhì)的性質(zhì)，據(jù)此解答即可．

解答 解：金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是碳原子的排列方式不同，故其物理性質(zhì)不同，觀察選項，故選C．

點評 本題考查了碳單質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．鐵釘與稀硫酸反應(yīng)的方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；此反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變成淺綠色；農(nóng)藥波爾多液的成分之一是CuSO4，不能用鐵桶盛放波爾多液的原因是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示），屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．下列變化中屬于物理變化的是；（　�。�
A．樹木折斷B．酒精揮發(fā)C．面包發(fā)霉D．牛奶變酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．請回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律’’的實驗探究，并按要求完成實驗方案一和實驗方案二．（下表中“實驗結(jié)論”選填“=”、“＞”、“＜’’符號）

實驗方案一 鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定實驗
方案二硫酸和碳酸鉀粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測定
實驗方案方案一方案二
反應(yīng)現(xiàn)象鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；產(chǎn)生大量氣泡
反應(yīng)前的總質(zhì)量m1n1
反應(yīng)后的總質(zhì)量m2n2
實驗結(jié)論分析m1=m2n1＞n2
將兩個實驗結(jié)果進(jìn)行討論對比時，有同學(xué)分析：有一個方案觀察到天平不平衡，是因為生成的氣體逸出，因此不能說質(zhì)量不守恒．在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，你對該方案的改進(jìn)措施是在密閉的容器中進(jìn)行實驗，氣體不會逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．“綠箱子環(huán)保計劃--廢棄手機(jī)及配件回收聯(lián)合行動”已在全國40個重點城市中開展了幾年．下列有關(guān)廢棄手機(jī)中的金屬材料及配件回收利用的說法不正確的是（　　）
A．回收廢棄手機(jī)中的金屬材料沒有任何價值
B．“綠箱子”上的“”是回收標(biāo)志
C．可以節(jié)約冶煉相關(guān)金屬所消耗的能源
D．回收廢電池主要是為了利用廢電池外殼的金屬材料，不僅可以節(jié)約金屬資源，而且可以減少環(huán)境污染，有利于人類健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學(xué)科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡單凈化．請完成操作中的有關(guān)問題：
（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，從而使水中懸浮雜質(zhì)被吸附而沉降來達(dá)到凈水的目的．
（2）再進(jìn)行過濾液體：
①過濾操作所必需的儀器：ACEF．
A．燒杯  B．酒精燈 C．鐵架臺（帶鐵圈） D．試管 E．玻璃棒 F．漏斗 G．托盤天平 H．蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是引流，玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是濾紙破損、液面高于濾紙的邊緣等．
（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的吸附作用．
（4）最后進(jìn)行蒸餾：蒸餾時加入沸石的目的是防止暴沸，制得的蒸餾水是軟水（填“硬水”或“軟水”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某化學(xué)興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實驗（如下圖所示）：在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入少許白磷（白磷燃燒所需的 最低溫度為40*0，燃燒時的現(xiàn)象和生成物與紅磷相同），將玻璃容器固定好，放在盛有 85C熱水的燒杯上．請回答下列問題：
（1）實驗中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒時的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，實驗結(jié)束后，恢復(fù)至常溫，活塞應(yīng)停在刻度4處，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒消耗了空氣中的氧氣而生成了固態(tài)的五氧化二磷，從而使玻璃容器內(nèi)的氣體體積減�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”）．
（2）此反應(yīng)中白磷要過量，目的是除盡氧氣．
（3）此實驗的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．已知稀鹽酸與石灰石（主要成分為碳酸鈣）反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗裝置（天平略）來驗證質(zhì)量守恒定律．
（1）只有A裝置能用來驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．否定B、C裝置的理由是分別物理變化不適用質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中．

（2）小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示．
①此實驗的現(xiàn)象是有大量氣體生成，氣球變大；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的�。粽麄�操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因氣球變大后空氣浮力變大，導(dǎo)致天平稱量后讀數(shù)偏小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．寫出下列化學(xué)方程式，并在括號中注明反應(yīng)類型．
（1）一氧化碳還原氧化銅CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4、（化合）反應(yīng)
（3）二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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