【題目】老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,我知道它的反應(yīng)類型是 。
(2)制取該氣體,將選取下圖中的發(fā)生裝置 (填序號(hào),以下同),收集裝置 。
(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從 端(填“A”或“B”)導(dǎo)入,因?yàn)?/span> 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號(hào))。其化學(xué)方程式為
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選取圖中的裝置組合 。
如何驗(yàn)滿怎樣驗(yàn)證 。
【答案】(1)2H2O22H2O+O2↑;分解反應(yīng)(2)B;C或E
(3)A;O2密度比空氣大(4)A;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
(5)B、E;將燃著的木條放在瓶口熄滅,證明已滿.。將氣體通入澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2
【解析】
試題分析∶由題中信息和所學(xué)知識(shí)知,(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O22H2O+O2↑。我知道它的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。(2)制取該氣體,將選取下圖中的發(fā)生裝置B收集裝置C或E.(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從A端導(dǎo)入,因?yàn)镺2密度比空氣大.(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A其化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選取圖中的裝置組合B、E.如何驗(yàn)滿∶將燃著的木條放在瓶口熄滅,證明已滿.。怎樣驗(yàn)證∶將氣體通入澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2。
考點(diǎn)∶考查實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列利用了乳化原理的是
A. 熱純堿溶液除油污 B. 用稀硫酸除鐵銹
C. 用汽油除去衣服上的油污 D. 用洗潔精除去餐具上的油污
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年世界環(huán)境日的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”,核心是倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣。
小明的下列做法符合這一主題的是
A.及時(shí)關(guān)水龍頭 B.網(wǎng)上購(gòu)買大量閑置物品
C.多開車少步行 D.外出就餐,超量點(diǎn)菜
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是初中化學(xué)的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)A:通電后,乙中產(chǎn)生的是 ,區(qū)別硬水和軟水的試劑是 ,現(xiàn)象是 。
(2)實(shí)驗(yàn)B:測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于五分之一的原因可能是 (只答一條)
(3)實(shí)驗(yàn)C:圖中a的名稱是 ,在操作中,它的作用是 ,渾濁的河水經(jīng)過(guò)該裝置過(guò)濾后得到的水是 (“純凈物”或“混合物”).
(4)實(shí)驗(yàn)D:集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是 ,觀察到_____ 現(xiàn)象,寫出鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(5)實(shí)驗(yàn)E:傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是___ _.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 碳酸鈉溶液是酸溶液
B. 打開濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會(huì)產(chǎn)生白煙
C. 用鐵桶配制波爾多液
D. 濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 果汁的成分有蔗糖、檸檬酸、苯甲酸鈉、橙汁等物質(zhì),則果汁屬于:
A.化合物 B.單質(zhì) C.混合物 D.純凈物
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