【題目】如圖是向質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaCl、NaOH和鹽酸溶液逐漸加水的過程中，溶液的pH隨加水量的增加而發(fā)生變化的曲線圖。則X、Y、Z分別是

A. NaCl、NaOH、鹽酸

B. NaOH、NaCl、鹽酸

C. NaOH、鹽酸、NaCl

D. 鹽酸、NaOH、NaCl

【答案】C

【解析】

由圖可知，向質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaCl、NaOH和鹽酸溶液逐漸加水的過程中，氯化鈉溶液呈中性，向氯化鈉溶液中不斷加水，其pH不變，因此可用Z曲線表示，NaOH溶液呈堿性，向NaOH溶液中不斷加水，堿性減弱，pH不斷下降至無限接近于7，可用X曲線表示；向鹽酸溶液中不斷加水，酸性減弱，pH不斷上升至無限接近于7，可用Y曲線表示；因此可得X、Y、Z分別是NaOH溶液、鹽酸溶液、氯化鈉溶液。

故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外興趣小組的同學(xué)對二氧化碳的制取和性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。

（實驗回顧）

(1)實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______；用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是______。

（實驗探究）

(2)如圖1所示，打開汽水瓶蓋，有大量氣泡冒出，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，導(dǎo)管另一端伸入裝有滴加了紫色石溶液的蒸餾水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶，觀察到紫色石蕊溶液變紅;加熱上述試管，發(fā)現(xiàn)溶液顏色由紅色變?yōu)樽仙瑢懗錾鲜鰤浠^中反應(yīng)的化學(xué)方程式______，______。

(3)打開汽水瓶蓋時，有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度______。

(4)如圖2所示，在C處放入用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花完成以下實驗：

在A處持續(xù)而緩緩地通入氣體X。當(dāng)關(guān)閉K時，C處的紫色石蕊紙花不變色;當(dāng)打開K后，C處的紫色石蕊紙花變?yōu)榧t色。若氣體X為未經(jīng)干燥的二氧化碳，則B瓶中盛放的溶液可以為______(填字母)；若氣體X為未經(jīng)干燥且混有氯化氫的二氧化碳，則B瓶中盛放的溶液可以為_____(填字母)

A 濃硫酸 B 氫氧化鈉溶液 C 飽和碳酸氫鈉溶液

（交流反思）

(5)該小組用空氣樣品和提高二氧化碳含量的空氣的樣品，控制相同條件測定二者在光照前后溫度的變化，實驗結(jié)果如圖3。則與空氣樣品對應(yīng)的溫度變化曲線是__________(填“a”或“b＂)，二氧化碳可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)。

請簡述溫室效應(yīng)對人類生存環(huán)境的功與過______(各寫一點)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將4cm光亮鎂條放入一定量的稀HC1中，產(chǎn)生大量氣泡后出現(xiàn)白色固體。小組同學(xué)為探究白色不溶物的成分進(jìn)行如下實驗。

（資料）在MgCl2溶液中，常溫下發(fā)生反應(yīng)：Mg + 2H2O = Mg(OH)2↓+ H2↑。

（猜想）

Ⅰ．生成的MgCl2過多而析出 Ⅱ．反應(yīng)后有鎂粉剩余 Ⅲ．生成了Mg(OH)2沉淀

（實驗）相同3次實驗，過濾并用蒸餾水洗滌固體，直至最后一次洗滌所得濾液中滴加硝酸銀溶液無___（填現(xiàn)象），分別得到干燥潔凈固體m g。

（1）對比實驗：將m g固體與m g____，分別加入5 mL蒸餾水中，充分振蕩，觀察固體有無明顯減少。

結(jié)論：假設(shè)Ⅰ不成立。

（2）取m g固體，加入稀鹽酸。若觀察到___現(xiàn)象。

結(jié)論：假設(shè)Ⅱ也不成立。

（3）取m g固體，全部溶于稀硝酸，將所得溶液分成兩等份。

①向一份溶液中滴加過量的NaOH溶液，生成了1.16gMg(OH)2沉淀;

②向另一份溶液中滴加過量的AgNO3溶液，生成了2.87 g沉淀。

結(jié)論：假設(shè)Ⅲ也不成立，若已知白色固體化學(xué)式為[ Mgx(OH)y z]，則缺少的元素符號為___。

（結(jié)論）經(jīng)計算分析x:z= ____，x:y= ____。

請寫出得到白色固體和H2的化學(xué)方程式（已知兩者計量數(shù)比為1∶2）：___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】首屆進(jìn)口博覽會的吉樣物“進(jìn)寶”為手持的四葉草的“國寶”大熊貓，代表幸運幸福�；瘜W(xué)物質(zhì)世界也迎來了一只手持四葉草的“進(jìn)寶”物質(zhì)X，如圖所示。四葉草的葉子由A、B、C、D四種物質(zhì)構(gòu)成，且相鄰兩葉片之間會發(fā)生反應(yīng)；其中C、D是黑色固體，B、C為單質(zhì)，A、D為氧化物。

（1）物質(zhì)C為_____；物質(zhì)B在生活中的一種用途是_____；

（2）A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是_____或_____；

（3）手持四葉草的“進(jìn)寶”物質(zhì)X需滿足：A、B、C、D分別通過一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則物質(zhì)X是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方法。如圖是初中化學(xué)常見實驗裝置。請回答

（1）裝置中儀器①的名稱為_____。

（2）實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，制取并收集CO2可選用的裝置組合是_____（填字母）。

（3）若用E裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體不可能是_____（填字母）。

A NH3 B CO2 C O2 D H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）實驗室制備二氧化碳的原料為_____和_____（填物質(zhì)名稱），該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。A、B均可做發(fā)生裝置，與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是便于在反應(yīng)過程中_____。選用F裝置收集CO2時，檢驗該氣體已收集滿的方法和現(xiàn)象是：_____。

（2）小黎用C裝置作為實驗室制備氧氣的發(fā)生裝置，他選取了黑色和白色兩種固體粉末，混合均勻后放入試管中，請據(jù)此操作寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（3）選用G裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是_____（填序號）。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水后，倒立在盛水的水槽中備用

②當(dāng)導(dǎo)氣管口有氣泡冒出時，立即將導(dǎo)氣管口移入集氣瓶中收集氣體

③排水法收集氣體時，當(dāng)水下集氣瓶口有較大氣泡逸出時，證明氣體已收集滿

④收集滿氣體后，先在水下將玻璃片蓋住集氣瓶口，然后再將它移出水槽

（4）實驗室常用D裝置來制備氯氣（Cl2），推測其反應(yīng)物可能是_____（填編號）。

a 水和木炭 b 氯化鈉固體和二氧化錳 c 濃鹽酸和二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類是自然之子，水則如同孕育生命的母親。2019年5月3日至6日，首屆大運河文化旅游博覽會在揚州成功舉辦。

（1）圖1：“詩畫瘦西湖，人文古揚州”。清澈的瘦西湖水是_____（填“混合物”或“純凈物”）。經(jīng)檢測，湖水為輕度富營養(yǎng)化，是由_____（填元素符號）元素引起的。

（2）圖2：在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是_____（填字母）。

a.水分子大小改變 b.水分子之間間隔不變 c.氫、氧原子不變

地下水中的顆粒和細(xì)菌等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請寫出一個原因_____。

（3）圖3：通電一段時間后，若A管中收集2L的氣體，則B管內(nèi)收集的氣體體積約為_____L。電解時，加入少量NaOH能增強導(dǎo)電性，是因為其溶于水能產(chǎn)生自由移動的_____和_____（填離子符號）。電解水的化學(xué)方程式為_____。

（4）圖4：水源中含有較多的雜質(zhì)。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做_____（填“軟水”或“硬水”），區(qū)分硬水和軟水常用_____（填物質(zhì)名稱）。圖中氯氣的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中C是單質(zhì)，D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物．試回答：

（1）寫出A、C化學(xué)式：A：______，C：______．

（2）淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式______．寫出A→C的化學(xué)方程式______．

（3）寫出C→D的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對生活中現(xiàn)象的解釋不正確的是（　　）

A. 真金不怕火煉--金的熔點高

B. 正常雨水--雨水能溶解空氣中的，生成

C. 50mL水與50mL酒精混合后，總體積小于100mL--分子之間有間隔

D. 金剛石和石墨物理性質(zhì)有較大差異--碳原子排列方式不同

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同步練習(xí)冊答案