某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
已知:在空氣中,溫度超過40℃,白磷(化學符號為P)就可以自燃,即和氧氣反應生成五氧化二磷.如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式
 

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是
 
;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.
(3)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?
 
(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻  b.液封導氣管末端以防氣體逸出  c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)白磷燃燒生成五氧化二磷進行解答.
(2)根據(jù)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中裝置內的壓強的變化分析,根據(jù)空氣中氧氣含量考慮;
(3)根據(jù)集氣瓶中水可以使瓶內形成密封體系考慮;
解答:解:(1)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,反應的文字或符號表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷或4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;故填:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷或4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內的壓強先增大,后又降低,因此瓶內水面的變化是先下降,后上升;由于空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一,容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,所以空氣體積是100mL,所以氧氣占著20mL,所以最后集氣瓶中水的體積約為50mL+20mL=70mL;
故答案為:先下降,后上升;70mL;
(3)集氣瓶內預先裝入適量的水,使白磷燃燒時集氣瓶內氣壓不會過度增大,不至于使集氣瓶中氣體受熱膨脹而逸出.同時還可以加快集氣瓶冷卻,緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.故答案為:abc.
點評:本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點,要認真把握.本考點綜合性比較強,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學式書寫錯誤的是( 。
A、氧化銅     CuO
B、硝酸鉀  KNO3
C、氯化鈣 CaCl
D、鋅粒       Zn

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:根據(jù)題意,
(1)實驗儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)將裝置的序號填入下列空格中.
①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母代號),該裝置有一處不足,請改正:
 
收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置(填裝置字母代號).若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 
.反應的文字或符號表達式:
 

②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母代號).
③氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應選用
 
作發(fā)生裝置(填裝置字母代號),收集氨氣最好用
 
裝置(填裝置字母代號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學性質的裝置圖:

請回答:
(1)寫出標號①儀器的名稱是
 

(2)實驗室制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置可選用D裝置,理由是
 
;如果用E裝置收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”)進入.
(3)寫出實驗室制取氧氣的化學反應符號式
 

(4)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產生大量白煙,這是因為生成了
 
(填化學式)的固體小顆粒的緣故.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組設計了測定純堿樣品(含NaCl雜質)中碳酸鈉質量分數(shù)的實驗方案.請回答下列問題:(1)碳酸根離子沉淀法.實驗步驟:
①用托盤天平稱取wg樣品放入燒杯中加水溶解;②加入足量的BaCl2溶液成分反應,證明反應后剩余的方法是
 
;③過濾、洗滌、稱量沉淀的質量為mg;④樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為
 

(2)氣體法.學習小組利用圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質量分數(shù).

①實驗裝置乙中盛放的試劑為
 
裝置丁的作用是
 

②學習小組通過測量丙裝置實驗前后的質量,確定二氧化碳的質量.實驗中滴加稀硫酸的速度過快,產生的氣流過急,會導致測得樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)
 
(填寫“偏高”、“偏低”或“不變”).
(3)測氯化鈉法.請你完成下列實驗方案:稱取一定質量的樣品放入燒杯中加水溶解;
 
;過濾、洗滌、干燥稱量沉淀的質量.計算出氯化鈉的質量,再得樣品中碳酸鈉的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學課外小組向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,發(fā)現(xiàn)脫脂棉燃燒起來.查閱資料知道:過氧化鈉能與水反應可生成氧氣和一種鈉的化合物.
(1)請你分析脫脂棉燃燒的原因:
 

(2)該反應后生成的鈉的化合物是什么?
甲同學猜想是Na2CO3,你認為可能嗎?
 
,你的依據(jù)是
 

乙同學取反應后的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,溶液變紅,再結合資料得知,過氧化鈉與水反應生成了氧氣和一種堿.
相應的化學方程式為:
 

(3)丙同學發(fā)現(xiàn),乙同學實驗的試管內溶液過一會兒,紅色又褪去了.
【提出問題】溶液為什么先變紅,過了一會,紅色又褪去了呢?
【猜想】丙同學認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.乙同學認為丙同學的猜想不正確,理由是
 

【查閱資料】①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時,H2O2可以破壞酚酞的結構,使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色;②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色,而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色.
【猜想】通過查閱資料后,該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想.猜想A:過氧化鈉與水反應可能生成H2O2;猜想B:生成的氫氧化鈉溶液可能太濃.
【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整.
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結論
A取過氧化鈉與水反應后的溶液放入試管中,
 
 
猜想A
正確
B取過氧化鈉與水反應后的溶液放入試管中,
 
 
猜想B
不正確
【得到結論】根據(jù)實驗分析,過氧化鈉與水反應除了生成氧氣和一種堿外,還生成了
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明要用100g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”.圖1是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖.

(1)量取所需要的水應選擇
 
(“10 mL”、“50 mL”“100 mL”)量筒.
(2)指出圖1中的一處操作錯誤:
 
;
(3)用圖示(圖1)的序號表示配制溶液的操作順
 

(4)小華實驗操作是:配制一定溶質質量分數(shù)的碳酸鈉溶液小華進行了如圖2所示的操作:
①請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱:a
 
;b
 
;
②圖2所示的操作中,若C中砝碼的質量為10g,郵碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實際質量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖,對圖中信息理解錯誤的是(  )
A、原子序數(shù)是16
B、元素名稱是“硫”
C、元素符號是S
D、一個硫原子的質量是32.066g

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學概念在邏輯上存在如圖所示幾種關系.則對下列概念的說法中,正確的是( 。 
A、混合物與純凈物屬于包含關系
B、物理性質與化學性質屬于交叉關系
C、化學反應與分解反應屬于并列關系
D、氧化反應與化合反應屬于交叉關系

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