3．如圖表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程，下列說法錯誤的是（　�。�
A．氫氣、氧氣和水都是由分子構成的
B．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變
C．氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變
D．水是由氫氣和氧氣組成的

分析 根據(jù)各物質(zhì)的微觀構成模型圖可以分析：構成物質(zhì)的微粒、物質(zhì)的類別等；對比反應的前后物質(zhì)的微粒構成示意圖可以知道：化學變化中微粒的變化、反應的類型等．

解答 解：A、由氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程可知，氫氣、氧氣和水都是由分子構成的．故選項說法正確．
B、由反應的前后物質(zhì)的微粒構成示意圖可知，氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，反應前有氫分子、氧原子，反應后只有水分子，分子種類發(fā)生改變，故選項說法正確．
C、由反應的前后物質(zhì)的微粒構成示意圖可知，氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，反應前后都有氫原子和氧原子，原子種類沒有發(fā)生改變，故選項說法正確．
D、水是由氫元素和氧元素組成，故選項說法錯誤．
故選D．

點評 本題難度不大，掌握化學變化的實質(zhì)，學會從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．今年我國山東一帶遇到了罕見的干旱，河流、湖泊、水庫干枯，給當?shù)毓まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活帶來極大的困難，造成巨大的經(jīng)濟損失．試回答下列問題：
（1）沿岸居民能聞到水中垃圾散發(fā)的臭味，這是因為分子是不斷運動的．
（2）采用過濾方法操作可以除去河水水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
（3）自然界的水常常遭到人為污染．如果使用含磷洗衣粉和衛(wèi)生間含氮污水的任意排放，會造成水中水葫蘆和藻類大量繁殖，阻塞河道和使水質(zhì)惡化．這里的“磷”和“氮”指的是元素（填“單質(zhì)”或“化合物”或“元素”或“分子”或“原子”）．為了解決這一問題除了控制污水排放外，還可以打撈垃圾和水葫蘆等，這一舉措屬于物理變化；同時在湖泊和水庫中增加噴水機，增加水中氧氣的含量，使死水變成活水，改善魚類的生存環(huán)境，使用噴水機噴水的理由是氧氣不易溶于水．
（4）①農(nóng)業(yè)和園林的澆灌、漫灌改為噴灌、滴灌；②禁止使用農(nóng)藥、化肥；③加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放；④用肥皂水使硬水變成軟水；⑤將活性炭放入自來水中凈化水．以上做法中正確的是①③⑤（5）面臨淡水資源的短缺，請你舉出生活中的一項節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列圖示實驗操作中不正確的是（　　）
A．
向試管中滴加液體		B．
  蒸發(fā)食鹽
C．
 稱量一定質(zhì)量的食鹽		D．
   熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)不能用于鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸的是（　�。�
A．氯化鈉溶液B．紫色石蕊試液C．鐵粉D．pH試紙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．芯片是以高純的單質(zhì)硅為材料制成的，用化學方法制得高純硅的反應原理為：
①SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑   
②Si+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiCl4
③SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl
以下說法正確是（　�。�
A．①②③分別屬于3種不同的反應類型B．①中SiO2發(fā)生了氧化反應
C．SiO2和SiCl4中Si的化合價相同D．制得的高純硅屬于金屬材料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列過程中，不屬于化學變化的是（　�。�
A．鐵釘生銹B．煤氣燃燒C．蠟燭熔化D．玉米釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．把含鋅元素質(zhì)量相等的下列物質(zhì)，投入足量且等質(zhì)量的稀鹽酸中充分反應后，所得溶液中的氯化鋅質(zhì)量分數(shù)最小的是（　�。�
A．單質(zhì)鋅B．氧化鋅C．氫氧化鋅D．碳酸鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學社團的同學發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象．但從化學的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管
實驗二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復一次上述實驗．上述兩個實驗的相同現(xiàn)象之一是左側(cè)試管發(fā)熱；
上述兩個實驗中，其中一個實驗發(fā)生了化學變化，其化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2；另一個實驗沒有發(fā)生化學變化．
【本質(zhì)歸納】相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起．
【探究運用】在探究白色粉末的組成時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．
實驗三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物．
小明同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小意同學認為小明的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為K2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2KOH．
針對上述兩位同學的觀點，小燕同學進一步設計如下實驗方案進行探究：
燒杯中的物質(zhì)步驟①濾液A步驟②過量的氯化鋇溶液過濾濾渣B過濾酚酞溶液濾液C濾渣D溶液E步驟③
（1）步驟②中發(fā)生化學反應的方程式是BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl；
（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是BaSO4、K2CO3
（填化學式，下同）；步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是K2CO3、KOH；
白色粉末的可能組成是Ba（OH）2、K2CO3 或BaSO4、Ba（OH）2、K2CO3；
小鵬同學認為，只需取少量濾渣B，加入過量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物全部消失；就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某班同學做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液．實驗結束后，化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與．
【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？
【交流表達】
（1）小明通過觀察，認為廢液中一定含有硫酸銅．他觀察到的現(xiàn)象是溶液顯藍色．
（2）小紅通過分析，認為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據(jù)是：鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵．
【作出猜想】小華認為廢液中還可能含有硫酸．
【實驗驗證】（1）小華測得廢液的pH小于7，證明廢液中含有硫酸．
（2）小明取少量廢液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，也得到了相同的結論．小明的實驗
現(xiàn)象是：滴加一定量的氫氧化鈉溶液后才出現(xiàn)沉淀．
通過分析與實驗，同學們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸．
【反思】為了一下子驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，小剛設計了如圖實驗．則可在燒杯中可加入CuSO4溶液（寫化學式），觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面附上一層紅色固體，銀絲表面無明顯變化．

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