純凈的氫氣在空氣中燃燒下列現(xiàn)象不符合事實的是（　�。�
A、產(chǎn)生淡藍色火焰B、用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，燒杯內(nèi)壁有水珠形成C、接觸燒杯感到發(fā)燙D、安靜的燃燒，時間久了就會發(fā)生爆炸
分析：此題是涉及氫氣燃燒的實驗現(xiàn)象的判斷、生成物的鑒別、化學(xué)反應(yīng)能量的測定以及可燃性氣體燃燒前純度的檢驗的一道綜合題．判斷的標(biāo)準(zhǔn)一定符合客觀事實．
解答：解：在解題的過程中要注意化學(xué)實驗的現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系．按照一定的程度觀察實驗現(xiàn)象，防止遺漏．
氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為：2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，反應(yīng)的現(xiàn)象是：產(chǎn)生淡藍色火焰；同時屬于放熱反應(yīng)，所以接觸燒杯感到發(fā)燙，選項C對；由于生成物是水，故用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，燒杯內(nèi)壁有水珠形成，選項B實驗現(xiàn)象是對的．
氫氣能安靜的燃燒，說明氫氣的純度不會引起爆炸的，只有氫氣中混入一定的空氣，在一定的范圍內(nèi)的時候，才會引起爆炸，與燃燒的時間長短無關(guān)．所以選項D說法錯誤．
故選D．
點評：化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實驗?zāi)芰Γ�，對化學(xué)實驗不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握觀察實驗現(xiàn)象的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進行探究，記錄的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)如下表所示：
H2體積分?jǐn)?shù)（%） 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90
空氣體積分?jǐn)?shù)（%） 95 90 80 70 60 50 40 30 20 10
點燃時現(xiàn)象 不燃不 爆 弱爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 弱爆炸 安靜燃 燒 安靜燃 燒
（1）根據(jù)上述實驗事實，你可以得出的結(jié)論是：
氫氣在空氣中的爆炸極限約為10%～70%
．
（2）教材“單元探究活動”中提到：用排水法收集一小試管氫氣，點燃，如果發(fā)出“噗”的聲音，表明收集的氫氣已純凈．根據(jù)上述實驗事實，分析“氫氣已純凈”的真實含義是什么？
此時，氫氣的體積分?jǐn)?shù)已超出了爆炸上限，可以安全地點燃
．
（3）近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發(fā)（主要是甲烷氣體燃燒爆炸）．你認(rèn)為采取哪些措施可
以預(yù)防瓦斯爆炸事故？
經(jīng)常通風(fēng)
、
避免明火
．（答出兩條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源．中國2013年世界水日的主題是：“節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明．”
（1）活性炭具有
吸附
吸附
性；長期使用硬水，會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是
肥皂水
肥皂水
；生活中用
煮沸
煮沸
的方法可將硬水軟化；除去水中的泥沙，可用
過濾
過濾
的方法．
（2）純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生
淡藍
淡藍
色的火焰．請你寫出氫氣燃燒的文字表達式：
氫氣+氧氣
點燃
水
氫氣+氧氣
點燃
水
．該反應(yīng)是
化合
化合
反應(yīng)．
（3）如圖1是電解水的實驗．A試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
；驗證B試管中收集到的氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管口，木條能復(fù)燃，證明是氧氣
將帶火星的木條伸入試管口，木條能復(fù)燃，證明是氧氣
；A、B兩支試管中收集到的氣體的體積比大約是
2：1
2：1
；水通電分解的反應(yīng)是
分解
分解
反應(yīng)．
（4）水通電分解的微觀過程示意圖如圖2所示．請分別從物質(zhì)的組成、分子的構(gòu)成、變化或其他方面寫出你所獲得的有關(guān)信息（任答三條）．
水是由氫氧兩種元素組成的
水是由氫氧兩種元素組成的
；
水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
；
水在通電時生成了氫氣和氧氣
水在通電時生成了氫氣和氧氣
．
（5）節(jié)約保護水資源是每個公民的職責(zé)．請你根據(jù)生活經(jīng)驗，答出兩條行之有效的節(jié)水方法或措施．
用洗菜水澆花、沖廁，及時修理漏水水龍頭等
用洗菜水澆花、沖廁，及時修理漏水水龍頭等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)課下自制了如圖的實驗裝置，對水通電分解進行了實驗探究，請你和他一起完成此實驗．
通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到兩種氣體．請回答：
（1）氣體a為
氫氣
氫氣
，它連接的是電源的
負極
負極
極．
（2）如何檢驗左側(cè)試管中的氣體
將試管取出倒轉(zhuǎn)，用帶火星的木條迅速放到試管口，該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
將試管取出倒轉(zhuǎn)，用帶火星的木條迅速放到試管口，該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
．
（3）該反應(yīng)的文字表達式是
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
（4）從圖中可知a氣體的一點物理性質(zhì)是
難溶于水或密度比水小
難溶于水或密度比水小
．
（5）小紅同學(xué)對純凈的氫氣在空氣中燃燒進行了實驗探究，請你幫她完成下表：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 備注
①點燃純凈的氫氣 發(fā)出
淡藍色的
淡藍色的
火焰．		 反應(yīng)的文字表達
式是
氫氣+氧氣
通電
水
氫氣+氧氣
通電
水
②
在火焰上方罩一個干而冷的燒杯
在火焰上方罩一個干而冷的燒杯
．
燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)
燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)
 有水生成
③用手輕輕觸摸燒杯．
燒杯發(fā)燙
燒杯發(fā)燙
 說明此反應(yīng)中伴隨能量變化，把
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)變成了
熱
熱
能．
（6）以氫燃料電池為動力的客車運行過程中，不排放任何有害氣體，稱為“零排放”汽車．其原因是
④
④
．
①氫氣比空氣輕②氫氣有廣泛的來源③氫氣燃燒時放熱多④氫氣燃燒只生成水．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年省第四屆“爭當(dāng)小實驗家”全國少年兒童科學(xué)體驗活動（黑龍江賽區(qū)）復(fù)賽試卷（解析版） 題型：解答題

某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進行探究，記錄的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)如下表所示：
H2體積分?jǐn)?shù)（%）5102030405060708090
空氣體積分?jǐn)?shù)（%）95908070605040302010
點燃時現(xiàn)象不燃不 爆弱爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸弱爆炸安靜燃 燒安靜燃 燒
（1）根據(jù)上述實驗事實，你可以得出的結(jié)論是：______．
（2）教材“單元探究活動”中提到：用排水法收集一小試管氫氣，點燃，如果發(fā)出“噗”的聲音，表明收集的氫氣已純凈．根據(jù)上述實驗事實，分析“氫氣已純凈”的真實含義是什么？______．
（3）近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發(fā)（主要是甲烷氣體燃燒爆炸）．你認(rèn)為采取哪些措施可
以預(yù)防瓦斯爆炸事故？______、______．（答出兩條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：《專題6 泛舟能源海洋》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進行探究，記錄的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)如下表所示：
H2體積分?jǐn)?shù)（%）5102030405060708090
空氣體積分?jǐn)?shù)（%）95908070605040302010
點燃時現(xiàn)象不燃不 爆弱爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸弱爆炸安靜燃 燒安靜燃 燒
（1）根據(jù)上述實驗事實，你可以得出的結(jié)論是：______．
（2）教材“單元探究活動”中提到：用排水法收集一小試管氫氣，點燃，如果發(fā)出“噗”的聲音，表明收集的氫氣已純凈．根據(jù)上述實驗事實，分析“氫氣已純凈”的真實含義是什么？______．
（3）近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發(fā)（主要是甲烷氣體燃燒爆炸）．你認(rèn)為采取哪些措施可
以預(yù)防瓦斯爆炸事故？______、______．（答出兩條即可）

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