某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填選項(xiàng)字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(3)若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;        
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)A裝置中,試管口有一團(tuán)棉花,是利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在瓶口,如果燃著的木條熄滅,證明已經(jīng)收集滿.
故填:BD;固體與液體在常溫下反應(yīng);將燃著的木條放在瓶口,如果燃著的木條熄滅,證明已經(jīng)收集滿.
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2)為原料,生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖如下:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱
 

(2)將黃鐵礦粉碎,目的是
 

(3)流程中SO2轉(zhuǎn)化為SO3的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,回答下列問題:

(1)儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,且有一處需要改進(jìn),其目的是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,密度比空氣大,能溶于水,它的水溶液叫氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室在常溫下通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,其發(fā)生裝置應(yīng)選
 
;收集裝置中氣體由
 
導(dǎo)入集氣瓶.
(4)收集氣體后,對(duì)H2S尾氣要特別進(jìn)行處理,以防止污染環(huán)境,處理尾氣的效果最好的裝置是
 
,原因(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器.請(qǐng)回答以下問題:

(1)儀器E的名稱分別是
 

(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝.在上述A、B、C三種儀器中,用到“磨砂”工藝處理的是
 
(填字母序號(hào)).
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,用上圖儀器組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置(填字母序號(hào))
 
,使用上圖所列儀器收集氧氣的方法是
 
. 選用裝置J、K通過排水量測定所收集到的氧氣體積,若各裝置的連接順序是:發(fā)生裝置→b→c→d,J裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請(qǐng)畫出.
(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
.若改用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,以下四套發(fā)生裝置中,你認(rèn)為最合適的一套裝置是
 
(填序號(hào)),該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是
 


(5)利用圖2所示裝置來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是
 
,該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有H2SO4與CuSO4的混合溶液,為了分析混合溶液中H2SO4與CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:取四份混合溶液各100g,分別緩慢加入到50g、100g、150g、200g某NaOH溶液中,測得四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組第Ⅳ組
NaOH溶液的質(zhì)量/g50100150200
生成沉淀的質(zhì)量/g02.457.359.8
(1)100g混合溶液與NaOH溶液完全反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為
 
g.
(2)試求出混合溶液中CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過程)
(3)混合溶液中H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)若在100g混合溶液中不斷加入上述NaOH的溶液,請(qǐng)畫出加入NaOH溶液的質(zhì)量與所產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖.(在答題卡的坐標(biāo)圖中作圖)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).

(1)人們通過食物獲取各種營養(yǎng)素.
①如圖食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào)).
②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的
 
元素.
(2)食品安全日益受到人們關(guān)注.下列食品因有毒而不能食用的是
 
(填字母序號(hào)).
A.葡萄釀制的酒                      B.花生油炒的菜
C.甲醛浸泡的海產(chǎn)品                  D.霉變的大米、花生
(3)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用.
(4)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
①煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料.
②燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是
 

(2)操作⑥中的錯(cuò)誤是
 

(3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào))
 
、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率.
(4)科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖2甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置,圖2乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.
①圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的
 
儀器相同(填字母編號(hào)).
②通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍,采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

③寫出B裝置中的反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你利用所學(xué)有關(guān)水的知識(shí)解決一些問題:
(1)井水是地下水,要判斷井水是否屬于硬水,可利用生活中的
 
(填物質(zhì)名稱).
(2)將渾濁的河水在水缸中靜置一夜,第二天取上層清液,用于洗衣服等用途,靜置過程中
 
(填“有”或“沒有”)發(fā)生化學(xué)變化.小明同學(xué)認(rèn)為往水中加入一些明礬,凈水效果會(huì)更好,明礬的作用是
 

(3)家庭飲水機(jī)對(duì)水進(jìn)行凈化,家庭飲水機(jī)主要對(duì)水的處理包括①活性炭層對(duì)水進(jìn)行過濾;②對(duì)水加熱煮沸.飲水機(jī)中的活性炭的作用是
 
;將水煮沸不僅可以殺滅水中細(xì)菌,還可以
 

(4)對(duì)水沸騰現(xiàn)象的解釋合理的是,水分子
 
(填寫字母標(biāo)號(hào)).
A.體積增大   B.本身發(fā)生變化  C.質(zhì)量變輕   D.間隔發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有H、O、C、Al、Ca五種元素,請(qǐng)你組成符合要求的物質(zhì),用化學(xué)符號(hào)題空.
(1)治療胃酸過多的堿
 

(2)最簡單的有機(jī)化合物
 
;
(3)液態(tài)氧和固態(tài)氧
 
均為淡藍(lán)色;
(4)一種綠色能源,可用玉米、高粱等經(jīng)發(fā)酵蒸餾制得,也是醫(yī)療上常用的消毒劑
 

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