一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛能夠給我們帶來(lái)許多意想不到的知識(shí).
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】在一次探究活動(dòng)中,小強(qiáng)用塑料吸管向澄清石灰水中吹氣,發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,他感到很意外.小強(qiáng)查閱資料得知:CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO32.由此,小強(qiáng)總結(jié)出Ca(HCO32的一條物理性質(zhì)是
 

小強(qiáng)想了解Ca(HCO32的化學(xué)性質(zhì).
【查閱資料】Ca(HCO32受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小強(qiáng)認(rèn)為將加熱過(guò)程中產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊試液就可以證明Ca(HCO32是否受熱分解,理由是
 

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有找到Ca(HCO32,但意外的發(fā)現(xiàn)石灰水試劑瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.他想弄清楚白色粉末的成分及形成原因,找來(lái)小敏一起繼續(xù)探究:
【猜想與假設(shè)】
白色粉末成分形成的原因
可能是 CaCO3石灰水與空氣中的CO2反應(yīng):化學(xué)方程式為:
 
可能是
 
最近溫度較高,溶質(zhì)的溶解度降低或者溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,他們認(rèn)為白色粉末還可能是
 
的混合物.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了得出嚴(yán)密的結(jié)論,他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取少許白色粉末于試管中,加水溶解,取上層清液,滴加1~2滴無(wú)色酚酞 
 
     
 
 
 
          
往上述試管中的殘留固體中加入稀鹽酸
 
白色粉末中 
 

(填“有”或“無(wú)”)
CaCO3
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題能使同學(xué)們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程,通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知:發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO32,因此碳酸氫鈣易溶于水;將加熱過(guò)程中產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊試液就可以證明Ca(HCO32是否受熱分解,理由是:生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色;白色粉末成分可能是 CaCO3,因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;可能是氫氧化鈣,因?yàn)樽罱鼫囟容^高,溶質(zhì)的溶解度降低或者溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出;經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,他們認(rèn)為白色粉末還可能是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;取少許白色粉末于試管中,加水溶解,取上層清液,滴加1~2滴無(wú)色酚酞,無(wú)色變紅色,說(shuō)明有氫氧化鈣;氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;往上述試管中的殘留固體中加入稀鹽酸,有氣泡冒出,說(shuō)明白色粉末中碳酸鈣;由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是:氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物.
解答: 解:(1)【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知:發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清,CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO32,因此碳酸氫鈣易溶于水;故答案為:碳酸氫鈣易溶于水;
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將加熱過(guò)程中產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊試液就可以證明Ca(HCO32是否受熱分解,理由是:生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色;故答案為:生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色;
(3)【猜想與假設(shè)】白色粉末成分可能是 CaCO3,因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;可能是氫氧化鈣,因?yàn)樽罱鼫囟容^高,溶質(zhì)的溶解度降低或者溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出;經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,他們認(rèn)為白色粉末還可能是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;故答案為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;氫氧化鈣;氫氧化鈣和碳酸鈣;
(4)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取少許白色粉末于試管中,加水溶解,取上層清液,滴加1~2滴無(wú)色酚酞,無(wú)色變紅色,說(shuō)明有氫氧化鈣;氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;往上述試管中的殘留固體中加入稀鹽酸,有氣泡冒出,說(shuō)明白色粉末中碳酸鈣;由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是:氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;故答案為:無(wú)色變紅色;說(shuō)明有氫氧化鈣;有氣泡冒出;有;氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì),又考查了化學(xué)方程式的書寫和物質(zhì)的性質(zhì)等,還對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià),綜合性比較強(qiáng).實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一,它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等.本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.同學(xué)們要具體分析,綜合掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地窖里二氧化碳的含量大于10%以上,人和動(dòng)物進(jìn)入地窖時(shí)有可能導(dǎo)致死亡,是因?yàn)槎趸迹ā 。?/div>
A、有腐蝕性B、有劇毒
C、會(huì)爆炸D、不能供給呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是( 。
A、二氧化碳B、氮?dú)?/td>
C、氧氣.D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在體積相同的兩瓶H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2粉末和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6%H2O26%H2O2
催化劑1g 紅磚粉1g  MnO2
時(shí)  間152s35 s
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān),下列措施不利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的是(  )
A、合理開(kāi)采使用化石燃料
B、工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放
C、應(yīng)用高效潔凈能源轉(zhuǎn)換技術(shù)
D、露天焚燒生活垃圾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)資源、能源敘述正確的是( 。
A、空氣是一種寶貴的資源,其中氧氣的含量為78%
B、煤、石油、天然氣、乙醇等屬于不可再生能源
C、地殼中含量最多的金屬資源是鐵,使用最早的是銅
D、地球表面約71%被水覆蓋著,其中海水占全球儲(chǔ)水量的96.5%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí) 間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g2.482.342.042.04
(1)在
 
時(shí)間后,該樣品中的氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng) 
(2)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
 
 
(3)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案