（2013?重慶）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣和用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳都不可能用到的裝置是（　　）
分析：用加熱高錳酸鉀制氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇各自的發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣和二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置，通過對比作出選擇．
解答：解：實驗室常用加熱高錳酸鉀制氧氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A；
實驗室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，反應物為固體和液體，不需要加熱，故應選用的發(fā)生裝置是 B；
因為氧氣和二氧化碳的密度都比空氣大，所以都可以向上排空氣法、C；
而D裝置適合氣體的密度比空氣小的氣體收集，氧氣和二氧化碳都不適合；
故選項為：D．
點評：本題主要考查了氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置、收集方法的選擇，關(guān)鍵是明確反應的原理及發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?重慶）我們學習過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．
（1）實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有
AC
AC
（填序號）．
A．反應物的狀態(tài)       B．氣體的密度
C．反應的條件         D．氣體的溶解性
（2）某實驗室的儀器柜里有如下儀器：

儀器①的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
．實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時，不可能選擇的儀器是
②⑤
②⑤
（填序號）．
（3）老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應的化學方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．為了完成該實驗，有四位同學組裝了以下發(fā)生裝置，你認為最合適的一套裝置是
D
D
（填序號），該裝置的最大優(yōu)點是
能控制反應速率
能控制反應速率
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?重慶模擬）下列物質(zhì)的用途與化學原理不相符的是（　�。�
選項 用途 化學原理（用化學方程式表示）
A 紅磷用于制煙幕彈 4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
B 焦炭用于工業(yè)煉鐵 3C+2Fe2O3 
 高溫 
.
 
 4Fe+3CO2↑
C 氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳 CO2+2NaOH══Na2CO3+H2O
D 高錳酸鉀用于實驗室制氧氣 2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?重慶三模）實驗室用粗鹽（食鹽和少量不溶性雜質(zhì)的混合物），配制食鹽溶液，并測定溶液密度．操作步驟如下：
步驟一：稱量一潔凈且干燥的燒杯，稱得質(zhì)量為mg；
步驟二：將粗鹽加水充分溶解，并過濾雜質(zhì)，用上述燒杯裝濾液；
步驟三：稱得燒杯和濾液總質(zhì)量為Mg；
步驟四：用量筒量出濾液的體積VmL．
（1）從理論上，所的溶液的密度為
M-m
V
g/ml
M-m
V
g/ml
（用M、m、V表示）；
（2）完成步驟二時，除燒杯和玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是
漏斗
漏斗
，過濾時玻璃棒的作用是
引流
引流
；若濾液扔渾濁，應進行的操作是
重新過濾
重新過濾
；
（3）在稱量過程中，若發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏，應如何操作
減少砝碼或向左移動游碼
減少砝碼或向左移動游碼
；
（4）步驟一和步驟三是用的是同一部天平，若該天平未調(diào)零，指針偏左就開始稱量，并且步驟四時仰視讀數(shù)，則測得的溶液密度與實際值相比
A
A
（填序號）．
      A．偏大         B．偏小         C．不變         D．無法確定．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?重慶）如圖是一盞廢舊臺燈，某實驗小組的同學利用它進行觀察分析并完成相關(guān)實驗．
（1）小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕，原因是鐵與空氣中的
氧氣和水蒸氣
氧氣和水蒸氣
等發(fā)生了化學反應．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色，無銹跡，原因是鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學方程式為
4Al+3O2═2Al2O3
4Al+3O2═2Al2O3
．
（3）鐵、鋁、銅的金屬活動性由強到弱的順序為
Al＞Fe＞Cu
Al＞Fe＞Cu
．為了驗證三者的金屬活動性順序，小志從實驗室領(lǐng)來氯化鋁溶液、硫酸銅溶液，并利用臺燈提供的一種金屬進行實驗，即達到了實驗目的．實驗中發(fā)生反應的化學方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．

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