【題目】下列反應中屬于化合反應的是（ ）
A.3Fe+2O2 Fe3O4
B.CaCO3 CaO+CO2↑
C.Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
D.CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

【答案】A
【解析】解：A、3Fe+2O2 Fe3O4 ， 該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正確． B、CaCO3 CaO+CO2↑，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
C、Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應，故選項錯誤．
D、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：A．
【考點精析】本題主要考查了化合反應及其應用的相關知識點，需要掌握化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應才能正確解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，屬于氧化物的是(　　)

A. KClO3 B. Zn(OH)2 C. MnO2 D. O2

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【題目】三名由不同金屬材料制成的士兵，要游過以下兩片海域，完成獲得銀礦的任務．
（1）最先犧牲的士兵是（用化學方程式解釋）；該反應所屬基本反應類型是
（2）最終只有一名士兵完成任務，它是兵．

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【題目】下列在廚房中發(fā)生的變化屬于物理變化的是

A.榨取果汁 B.冬瓜腐爛 C.鐵鍋生銹 D.煤氣燃燒

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【題目】某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL,則該同學實際倒出液體的體積為（ ）

A. 等于9mL B. 大于9mL C. 小于9mL D. 無法確定

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【題目】以下是某化學反應的微觀示意圖（ 表示氧原子， 表示氫原子）．試回答：
（1）該反應的化學方程式為 ．
（2）以上變化的基本反應類型是 ． 生成物由組成
（3）結合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學變化過程中，可分，而不能再分．

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【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質，A、B是含有相同元素的無色液體，D是最輕的氣體，F(xiàn)是紅色固體單質．根據(jù)如圖的相互轉化關系判斷．

（1）A物質是（填化學式）．
（2）寫出B→D的化學方程式 ．
（3）寫出D和E反應的化學方程式

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，據(jù)圖回答：

（1）t2℃時，A、B、C三種物質的溶解度由大到小順序是 ．
（2）將t2℃時三種物質等質量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出晶體最多的是 ．
（3）20℃時，將50gA物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是g．
（4）若將t1℃三種物質的飽和溶液分別升溫到t2℃時，則三種溶液中溶質的質量分數(shù)最大的是 ．
（5）A中混有少量的B，要得到較純凈的A，可采用的方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質是否發(fā)生了化學反應？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應．

（1）實驗裝備
①查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶質的質量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗，為設計實驗方案提供參考．

NaHCO3溶液

NaOH溶液

Na2CO3溶液

加入稀鹽酸

現(xiàn)象Ⅰ

無明顯變化

產(chǎn)生氣泡

加入澄清石灰水

溶液變渾濁

無明顯變化

現(xiàn)象Ⅱ

加入CaCl2溶液

無明顯變化

溶液變渾濁

溶液變渾濁

加熱溶液至沸騰，將
氣體通入澄清石灰水

澄清石灰水
變渾濁

澄清石灰水
無明顯變化

澄清石灰水
無明顯變化

表中的現(xiàn)象Ⅰ為 ， 現(xiàn)象Ⅱ對應反應的化學方程式為 ．
（2）實驗過程
【實驗1】證明反應生成了Na2CO3
同學們選用上表實驗中的藥品，設計了如圖所示實驗，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是 ．
有同學提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成，其理由是 ． 為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進行的操作是 ．
【實驗2】證明反應后NaHCO3不存在
同學們參考上表中的實驗，又設計了一個實驗，雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應發(fā)生了，該實驗方案是 ．
（3）實驗反思
通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是 ．

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