【題目】將一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在試管內(nèi)加熱一段時(shí)間后，測得反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量小于原高錳酸鉀質(zhì)量的10%，下列說法正確的是（KMnO4、K2MnO4、MnO2，相對分子質(zhì)量分別為：158、197、87）（ ）

A.剩余固體不含高錳酸鉀

B.剩余固體含有高錳酸鉀

C.剩余固體與原高錳酸鉀的質(zhì)量比為 71：79

D.剩余固體與原高錳酸鉀的質(zhì)量比大于 71：79

【答案】BD

【解析】

根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，測得反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量小于原高錳酸鉀質(zhì)量的10%進(jìn)行分析．

假設(shè)反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量等于原高錳酸鉀質(zhì)量的10%，設(shè)原高錳酸鉀質(zhì)量為a，則生成氧氣質(zhì)量為0.1a g，需要高錳酸鉀為x，

反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量小于原高錳酸鉀質(zhì)量的10%，所以需要高錳酸鉀質(zhì)量小于，所以高錳酸鉀有剩余，故B正確，A錯(cuò)誤；
需要高錳酸鉀質(zhì)量小于，剩余固體質(zhì)量大于0.9a，高錳酸鉀質(zhì)量為a，通過分析可知，剩余固體質(zhì)量與原高錳酸鉀的質(zhì)量比大于71：79，故D正確。
故選：BD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是教材中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中都用到了水，請說出水的作用。

（1）_____；_____；

（2）_____；

（3）_____；

（4）做木炭在盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，_____（填“需要”或“不需要”）在集氣瓶中放適量水，該實(shí)驗(yàn)需注意的問題是_____。（寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。 請回答下列問題。

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入 1 個(gè)_________微粒（填序號）。

A B C

（2）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_________反應(yīng)，寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程 式_________。

（3）由 構(gòu)成的物質(zhì)屬于_________（填序號）。

A 單質(zhì) B 化合物 C 混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。請根據(jù)下面提供材料，結(jié)合你所學(xué)的知識，用分子的觀點(diǎn)回答下列問題：

（1）一滴水中約含有個(gè)水分子，說明____________；

（2）“遙知不是雪，為有暗香來”，說明___________；

（3）100mL水和100mL酒精混合后所得液體體積小于200mL，說明_________；

（4）圖1中擠壓到一定程度之后，注射器內(nèi)氣體壓縮變得困難說明__________；

（5）圖2中品紅在熱水中擴(kuò)散速率比冷水中快，說明__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀微觀”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科必備的思維方式，如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是　　

A. 該反應(yīng)中乙、丙、丁都是氧化物

B. 反應(yīng)生成丙、丁分子個(gè)數(shù)比為3：1

C. 參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為60：224

D. 該反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲從以下幾方面對二氧化碳進(jìn)行探究。請你參與探究并回答有關(guān)問題：

（1）二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。如圖說明了CO2與“溫室效應(yīng)”的關(guān)系。能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體除CO2 外，還有臭氧、甲烷、氟利昂等�？諝庵� CO2 的主要來源是______，自然界中的綠色植物可通過______作用消耗CO2。

（2）該同學(xué)設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實(shí)驗(yàn)。他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按下圖所示分別進(jìn)行：

①紫色石蕊紙花遇到醋酸溶液變紅色。

②在C實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花不變色，C實(shí)驗(yàn)的作用是______。

③在D實(shí)驗(yàn)中，紫色石蕊紙花變紅色，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明______。

④通過以上實(shí)驗(yàn)，尚未達(dá)到驗(yàn)證的目的，若要達(dá)到驗(yàn)證的目的，你的改進(jìn)方法是：______。

（2）如圖所示，在密閉暗箱里，放一盆生機(jī)盎然的綠色植物，燒杯中盛有蒸餾水，并懸浮著一個(gè)塑料小球，數(shù)天后，發(fā)現(xiàn)塑料小球漂浮在液面上，根據(jù)上述現(xiàn)象回答：

①已知NaOH與Ca(OH)2 的化學(xué)性質(zhì)相似，請寫出燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②解釋塑料小球漂浮的原因______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖。

(1)圖中A端為電源的____(填“正”或“負(fù)”)極。

(2)甲試管收集的氣體是_____。

(3)電解水的文字表達(dá)式為____，其反應(yīng)類型___，此實(shí)驗(yàn)說明水是由___組成的，也證明了分子在化學(xué)變化中___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

A. 圖1：測定空氣中氧氣的含量 B. 圖2：測量二氧化碳的體積

C. 圖3：比較吸入空氣和呼出氣體中CO2的含量 D. 圖4：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是老師放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無色氣體，它們可能是H2、O2、CO2。下列關(guān)于這三種氣體的鑒別方法中，不正確的是（　�。�

A.根據(jù)瓶③倒置，可判斷瓶③存放的是H2

B.用帶火星的木條放入①中，若復(fù)燃，則存放的是O2

C.用點(diǎn)燃的木條伸入②中，若火焰熄滅，則存放的是CO2

D.向②中伸入灼熱的鐵絲，若變?yōu)榧t色，則存放的是CO2

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