【題目】學習了MnO2可催化過氧化氫溶液分解制取氧氣后,某同學猜想Al2O3 能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了以下探究。

[猜想與假設]

猜想1:Al2O3不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;

猜想2:Al2O3參與反應并產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;

猜想3:Al2O3是反應的催化劑,反應前后_____。

[實驗設計]用天平稱量Al2O3 0.2 g,5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出帶火星的木條復燃

稱量Al2O3的質(zhì)量仍為0.2 g

溶液中有大量氣泡放出_____

猜想3成立

2)步驟①③的目的是_____。

3)寫出Al2O3 催化過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的文字表達式:_____

[繼續(xù)探究]氧化鋁是否比二氧化錳的催化效果更好?

小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計下列三組實驗(其他可能影響實驗的因素均忽略):

實驗序號

5%過氧化氫溶液體積

催化劑種類及質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

5 mL

5 mL

0.5 g Al2O3

5 mL

0.5gMnO2

4)上述實驗測量的待測數(shù)據(jù)_____

5)若測得實驗②的數(shù)據(jù)比實驗③的數(shù)據(jù)大,說明_____對過氧化氫溶液分解的催化效果更好。

[實驗反思]

6)影響過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣快慢的因素還可能有:_____(寫兩種)。

7)請設計實驗驗證你的其中一種猜想:_____

【答案】質(zhì)量和化學性質(zhì)不變 帶火星的木條復燃 探究氧化鋁是否能加快過氧化氫的分解速率 過氧化氫 +氧氣 收集等量氧氣所需時間 MnO2 反應物的濃度、溫度 在相同溫度下,取不同濃度的過氧化氫溶液分別加入等質(zhì)量的二氧化錳粉末,觀察哪個生成氣泡的速度更快

【解析】

[猜想與假設]:Ⅲ、催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應速率變,質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;故填:質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
[實驗設計]1)氧化鋁對過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃;故填:帶火星的木條復燃;
2)步驟①③的目的是探究氧化鋁是否能加快過氧化氫的分解速率;故填:探究氧化鋁是否能加快過氧化氫的分解速率;
3Al2O3催化過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣和水;故填:過氧化氫 +氧氣;
4)本題的實驗目的證明氧化鋁能加快過氧化氫的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間。故填:收集等量氧氣所需時間;
5)若測得實驗②的數(shù)據(jù)比實驗③的數(shù)據(jù)大,說明MnO2對過氧化氫溶液分解的催化效果更好。故填:MnO2;
[實驗反思]6)影響化學反應快慢的因素很多,如反應物的濃度、溫度、催化劑的顆粒大小、接觸面積等,故填:反應物的濃度、溫度;
7)探究反應物的濃度對反應速率的影響可設計如下實驗:在相同溫度下,取不同濃度的過氧化氫溶液分別加入等質(zhì)量的二氧化錳粉末,觀察哪個生成氣泡的速度更快;故填:在相同溫度下,取不同濃度的過氧化氫溶液分別加入等質(zhì)量的二氧化錳粉末,觀察哪個生成氣泡的速度更快。

練習冊系列答案
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【題目】下圖是空氣中氧氣體積分數(shù)測定實驗的兩種裝置圖。甲圖的集氣瓶容積為200mL,預先裝進50mL的水;乙圖是對甲實驗的改進,加熱粗銅絲白磷即被點燃(白磷的燃點為40℃,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同)

(1)該實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象____。若用甲圖進行實驗,獲得成功最終集氣瓶中水的體積約為__mL;該實驗還可推知出氮氣性質(zhì)有____(任寫一點)

(2)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中所起的作用____(填序號)

A 加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻 B 液封導氣管末端以防氣體逸出 C 吸收五氧化二磷

(3)與甲比較乙裝置的好處____(寫一點)。

白磷燃燒的文字表達式或符號表達式____。

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【題目】1)從海水中獲得的氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣。鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質(zhì),其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中。鎂過去還被用于照相機的閃光燈,稱作鎂光燈,這是由于鎂條在空氣中點燃,與氧氣反應發(fā)生燃燒,發(fā)出耀眼的白光,同時生成氧化鎂。

①上述敘述中,描述鎂的物理性質(zhì)有_______;描述鎂的化學性質(zhì)有__________。

②用文字表達式表示上述敘述中的兩個化學變化,并指出反應的類型。

反應一:文學表達式為_______,反應類型為___________;

反應二,文字表達式為_______,反應類型為___________。

2)下圖是配制溶脂質(zhì)量分數(shù)為10%NaCl溶液的實驗操作示意圖:

①在溶液的配制過程中,玻璃棒的作用是_______

②稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)見下圖,則制取的NaC1溶液的質(zhì)量為________。

量取讀數(shù)時,視線與液體的______保持水平:讀數(shù)時,目光俯視刻度線,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______(填偏大、偏小無影響)。

③稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼生銹了(銹未脫落),若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______(填大于、小于等于10%。

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【題目】2017年3月,國務院總理李克強在政府工作報告中強調(diào):“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”山西省積極行動,落實整改措施,省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效。

A.電動出租車 B.垃圾清掃車 C.噴水霧汽車

(1)為了使空氣更新,天空更藍,你作為環(huán)保小衛(wèi)士,認為推廣使用上述方式的好處是 (任選一項回答)

(2)空氣污染嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡引起空氣污染的有害氣體種類很多,請舉一例 (用化學式表示)

(3)你認為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是

a推廣使用新能源

b加強企業(yè)排污管理

c霧霾多發(fā)天氣,實行私家車限號出行。

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1)物質(zhì)A是(物質(zhì)名稱):A_____B_____,C_____

2)寫出A生產(chǎn)BC的方程式_____。

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2)加壓后,25m3的“頁巖氣”可以裝入0.024m3的鋼瓶中,用微粒的觀點解釋:_____

3)下圖為乙烷分子的結(jié)構示意圖。

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4)“頁巖氣”作為燃料燃燒產(chǎn)生大量二氧化碳,造成的環(huán)境問題是_____。

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1)參加反應的Na2CO3的質(zhì)量_____。

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1)寫出圖中標號a、bc的儀器名稱: a______,b_______,c_______

2)若用A裝置放入①方框內(nèi),則X是氧氣,寫出生成氧氣的化學方程式_______;

3)若用B裝置放入①方框內(nèi),且能控制反應發(fā)生與停止,則X氣體______(填能或不能)是氧氣,寫出生成X氣體的化學方程式_____

4)③中玻璃管內(nèi)固體由____色逐漸變成___色,說明氧化鐵與一氧化碳反應生成了鐵,該化學方程式為______,該反應______(填屬于或不屬于)置換反應;

5)④中試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁,該化學方程式為_____;④中尾氣處理的化學方程式為______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答問題

1)儀器①的名稱是_______,A裝置的優(yōu)點是___________, 如果用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式是__________

2B裝置在化學實驗中有廣泛的用途:

集氣:用排水法收集氧氣,可在B裝置裝滿水后,使氧氣從_______(填“a”“b”)口進入;

儲氣:若要將儲存在B中的氧氣排出,水應從________(填“a”“b”)口進入;

量氣:若用B裝置測量收集到的氣體體積,還必須要增加的儀器是_____________

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