“民以食為天”，下列過程主要屬于化學(xué)變化的是(　　)

A. 稻谷碾米 B. 清水淘米 C. 生火煮飯 D. 瓷碗盛飯

C 【解析】 A、碾米的過程，米還是米，只是將稻殼剝離出來，屬于物理變化，故A錯(cuò)；B、淘米是將米和混有的雜質(zhì)分離，物質(zhì)都沒有變化，屬于物理變化，故B錯(cuò)；C、煮飯過程發(fā)生了本質(zhì)變化，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C對(duì)；D、瓷碗盛飯沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)；故選：C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：山西省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)在反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是（ ）

A. 原子的種類 B. 原子的數(shù)目 C. 分子的種類 D. 分子的數(shù)目

C 【解析】 發(fā)生化學(xué)變化，一定要遵守質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，元素的種類不變，原子的質(zhì)量、種類、數(shù)目也不變，且化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的分化和原子的重新組合，而分子的數(shù)目是否會(huì)改變是不確定的，但是分子的種類一定會(huì)改變，故C正確，故選C.

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科目：初中化學(xué) 來源：北京課改版2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1-3章綜合檢測(cè)題 題型：單選題

元素Mn+結(jié)構(gòu)示意圖，則下列各式正確的是（ ）

A. m=2+8 B. m=2+8+n C. m=2+8-n D. m=8+n

B 【解析】 本題考查的是原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)元素Mn+帶n個(gè)正電荷可知，Mn+是由M原子失去n個(gè)電子形成的。而Mn+的結(jié)構(gòu)示意圖為，可知M原子最外層電子數(shù)為n。再根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可求出m=2+8+n。 故選B

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科目：初中化學(xué) 來源：山西省2018-2019學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方面�！熬G色化學(xué)”要求從根本上消除污染，包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容。以下做法屬于“綠色化學(xué)”的是（ ）

A. 將垃圾廢物澆上汽油焚燒 B. 開發(fā)太陽能、氫能等新能源

C. 讓工業(yè)廢水直接排入長(zhǎng)江中 D. 燃燒含硫煤的工廠把煙囪筑高

B 【解析】 綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染；反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。

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科目：初中化學(xué) 來源：山西省2018-2019學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列試劑中:①氧化銅粉末;②石灰石塊;③鋅粒;④試劑瓶中的鹽酸。其中可以用鑷子夾取的是(　　)

A. ①②③ B. ②③ C. ④ D. 都可以

B 【解析】 根據(jù)藥品的狀態(tài)選擇取用的儀器，液體藥品直接傾倒或用滴管吸取，粉末狀的藥品用藥匙或紙槽取，密度大的塊狀藥品或金屬顆粒用鑷子夾取。 ①氧化銅粉末要用藥匙或紙槽取用，所以錯(cuò)誤；②石灰石塊是密度大的塊狀藥品，要用鑷子取用，所以正確；③鋅粒是密度大的金屬顆粒，要用鑷子夾取，所以正確；④鹽酸是液體藥品，應(yīng)直接傾倒或用滴管吸取，所以錯(cuò)誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1-3章綜合檢測(cè)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．

．加熱氧化汞 ．分離空氣  ．加熱分解．加熱分解．分解．________

請(qǐng)你在處再寫出一種制取氧氣的方法．

請(qǐng)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：________．

若用右圖裝置加熱制取氧氣，指出裝置中的三處錯(cuò)誤：________、________、________．實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先________，再________．

電解水；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣試管口沒有略向下傾斜導(dǎo)管伸入試管過長(zhǎng)沒有在試管口放一團(tuán)棉花移出導(dǎo)氣管熄滅酒精燈 【解析】 （1）通電分解水或光合作用都能得到氧氣。 （2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。 （3）用試管給固體加熱時(shí)，試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流引起試管炸裂；導(dǎo)氣管不能伸入試管太長(zhǎng)，否則...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1-3章綜合檢測(cè)試卷 題型：多選題

下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（ ）

A. 稱量NaOH固體 B. 液體的量取

C. 聞氣體的氣味 D. 加熱液體

BC 【解析】 A、氫氧化鈉易潮解，不能直接放在托盤內(nèi)稱量，故錯(cuò)誤； B、量取液體的體積時(shí)，視線要與凹液面的最低處相平，故正確； C、聞氣體的氣味時(shí)，不能直接將鼻子湊到瓶口聞，應(yīng)該用手煽動(dòng)氣體聞氣味，故正確； D、用試管加入液體時(shí)，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，故錯(cuò)誤。故選BC。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章走進(jìn)化學(xué)單元檢測(cè)題 題型：簡(jiǎn)答題

問題探究

問題情境實(shí)驗(yàn)課上，小明的老師要求學(xué)生量取一定量的食鹽溶液、給所取溶液加熱、最后洗滌試管．實(shí)驗(yàn)中小明由于操作不慎試管破損了．

原因分析請(qǐng)你分析試管破損可能的原因有哪些？_____________

假如你是老師，在做本實(shí)驗(yàn)前應(yīng)請(qǐng)你提醒學(xué)生注意哪些事項(xiàng)：________．

外壁水未擦干，沒有先預(yù)熱，驟冷等試管夾從管底往上套夾在試管的中上部．加熱時(shí)傾斜度，管口不能對(duì)著人冷卻后洗滌等 【解析】 （2）引起試管破裂的原因主要是受熱不均，比如外壁水未擦干，沒有先預(yù)熱，驟冷等； （3）進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全，故從安全角度提出建議：試管夾從管底往上套夾在試管的中上部；加熱時(shí)傾斜45度，管口不能對(duì)著人，試驗(yàn)結(jié)束后先將試管冷卻再進(jìn)行洗滌等。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué) 滾動(dòng)檢測(cè)卷(二) 題型：單選題

以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（、分別表示不同元素的原子），下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中，正確的是

A. 反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

B. 參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：1

C. 反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

D. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

D 【解析】 試題設(shè)表示A原子，表示B原子，則根據(jù)該化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)可表示為3A2+B2=2BA3 A、由微粒的微觀模擬示意圖可知，反應(yīng)物和生成物的分子中只含有2種原子，故反應(yīng)物和生成物中只含有2種元素，錯(cuò)誤； B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)可表示為3A2+B2=2BA3，故參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為3：1，錯(cuò)誤； ...

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同步練習(xí)冊(cè)答案