（2012?岳陽一模）小華同學進行了以下四個實驗，并用圖象分別記錄了實驗過程中的現(xiàn)象，其中不正確的是（ ）
【答案】分析：A、某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，開始硝酸鉀晶體不斷溶解直至溶液飽和．
B、向氯化鋇和鹽酸的混合溶液中加入過量的碳酸鈉溶液，開始是碳酸鈉與鹽酸的反應，而后才是碳酸鈉與氯化鋇的反應．
C、將等質量的鎂、鐵、鋅，分別放入三份溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸中，先進行xyz的判斷再利用圖象解決即可．
D、將一定質量的高錳酸鉀放入試管中充分加熱，由于氧氣的放出固體質量會不斷減小直至反應結束．
解答：解：A、某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體，開始硝酸鉀晶體不斷溶解直至溶液飽和，溶質的質量分數(shù)先增大再不變，故此選項錯誤．
B、向氯化鋇和鹽酸的混合溶液中加入過量的碳酸鈉溶液，開始是碳酸鈉與鹽酸的反應，而后才是碳酸鈉與氯化鋇的反應，所以溶液的質量先是增加的較快，而后由于沉淀的產生大于碳酸鈉的質量，所以溶液質量不斷變小，直至反應完全，故此選項錯誤．
C、從圖中可以看出鎂和鋅與酸反應生成的氫氣的質量是一樣的，這也說明肯定有一個的金屬是過量的，同時相同質量的鎂和鋅與足量的酸反應，鎂產生的氫氣多，所以鎂一定是過量的，鐵和鋅無法判斷是否過量．此圖象有誤．故此選項正確．
D、將一定質量的高錳酸鉀放入試管中充分加熱，由于氧氣的放出固體質量會不斷減小直至反映結束，固體的量應是先減小再不變，故此選項錯誤．
故選C
點評：此題是一道圖象與反應結合的題目，解題的關鍵是對各選項中的反應分析透徹，并能對圖象有所認識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?岳陽一模）用化學符號表示：
（1）三個氫分子
3H2
3H2
；        
（2）兩個鐵離子
2Fe3+
2Fe3+
；
（3）負二價的硫元素
-2
S
-2
S
；    
（4）三個氫氧根離子
3OH-
3OH-
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?岳陽一模）化學是一門研究物質的組成、結構、性質以變化規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社會發(fā)展有著密切的關系．
（1）利用化學生產化肥和農藥，保障農業(yè)的豐收．草木灰（其中含有碳酸根離子）能促進植物生長、增強抗病蟲害和抗倒伏能力，其有效成分的化學式為
K2CO3
K2CO3
；市售的化肥種類繁多，若要鑒別NH4NO3和NH4Cl可用的試劑是
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
．
（2）利用化學開發(fā)新能源和新材料，改善人類的生存條件．“西氣東輸”是一項重大工程，供應從新疆到上海沿線各省市的工業(yè)和居民生活用氣，請寫出使用該氣的化學方程式
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（3）利用化學綜合應用自然資源和保護環(huán)境，以使人類生活得更加美好．
請你就解決空氣污染和白色污染各提一點建議：
①防止空氣污染
減少化石燃料的使用
減少化石燃料的使用
；
②防止白色污染
減少使用不必要的塑料制品
減少使用不必要的塑料制品
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?岳陽一模）某中學化學興趣小組根據(jù)下圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．

請你參與并回答：
（1）寫出圖1指定儀器的名稱：a、
試管
試管
，b、
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，用C和D裝置進行實驗時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是
試管口沒有放棉花
試管口沒有放棉花
．
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從
b
b
（“a”或“b”）端管口通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?岳陽一模）圍繞一瓶NaOH固體是否變質的問題，同學們展開了探究活動．查閱資料：NaOH變質生成Na2CO3．甲同學用酚酞溶液檢驗NaOH是否變質．你認為他能否成功
不能
不能
，理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
；乙同學取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產生，由此證明NaOH已經(jīng)變質．你認為所加試劑為
稀鹽酸（或稀硫酸）
稀鹽酸（或稀硫酸）
．
丙同學欲弄明變質的固體中是否還存在NaOH，請你幫助他完成以下探究方案．
探  究  步  驟 預計現(xiàn)象 實  驗 結 論
（1）取少量固體溶于水，向其中滴加足量的
氯化鈣（或氯化鋇、硝酸鈣、硝酸鋇均可）
氯化鈣（或氯化鋇、硝酸鈣、硝酸鋇均可）
溶液		 產生白色沉淀 固體中含有碳酸鈉
（2）向（1）所得溶液中滴加酚酞溶液 酚酞溶液變紅 證明
還存在NaOH
還存在NaOH
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?岳陽一模）某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2．
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁單質比較容易被酸、堿腐蝕．
【設計方案并進行實驗】
為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進行如下實驗，并記錄了相應的實驗現(xiàn)象：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口． 發(fā)出“噗”的一聲，產生淡藍色火焰，片刻后熄滅． 說明罐中重新生成的氣體A是
氫氣
氫氣
．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液． 先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產生無色無味的氣體． 說明鋁是否與水直接反應：
否
否
（填“是”或“否”），鋁能夠與
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液反應．
③取少量易拉罐中反應后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸． 產生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁． 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收．
【實驗結論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應產生了氣體．
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質的新認識：
鋁單質既能與酸反應，又能與堿反應，均能生成氫氣
鋁單質既能與酸反應，又能與堿反應，均能生成氫氣
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案