化學就在我們身邊，生活中蘊藏著豐富的化學知識。
（1）用洗潔精來清洗餐具的油污，是利用了洗潔精的 作用。
（2）水中某些植物營養(yǎng)元素含量過高，可導致水面上藻類瘋長，水質
惡化，發(fā)生“赤潮”、“水華”現象。導致藻類生長過快的營養(yǎng)元素是 （填“元素符號”）。
（3）自熱米飯是一種快餐食品。請根據下表回答：
| 營養(yǎng)素 | 蛋白質 | 油脂 | 糖類 | 鈉 | 鈣 |
| 每份含量 | 29.6g | 23.5g | 104.7g | 814mg | 130mg |
自熱米飯的營養(yǎng)表中提供了人類生命活動必需的四類營養(yǎng)素，吃完米飯后，
為調節(jié)新陳代謝，還應適當補充的營養(yǎng)素是 。
（4）紅橙適宜生長在pH為6左右的土壤中。若某土壤的pH為4，經改良后可種植紅橙。下列物質中既可用來改良土壤酸性，又能給土壤施肥的是 （填序號）。
A.生石灰 B.熟石灰 C.草木灰
科目：初中化學 來源： 題型：
大蒜是常見的調味品之一，大蒜中含有的大蒜素（化學式為C6H10S3）具有消毒殺菌作用．請回答：
（1）大蒜素中碳、氫、硫三種元素的原子個數比為 ．
（2）大蒜素所含元素的質量分數最大的是 （填“元素符號”或“元素名稱”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意
圖如下所示：
根據以上微觀示意圖得出的結論中，正確的是
A．反應前后各元素的化合價均不變 B．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
C．該反應中含氫元素的化合物有3種 D．該反應的化學方程式中甲烷和水的計量數之比為1：1
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列對化學事實的解釋錯誤的是
A.花香四溢——分子在不斷地運動
B.CO有毒而CO2無毒——兩種物質的分子構成不同
C.溫度計中的水銀熱脹冷縮——原子的大小發(fā)生改變
D.水受熱變成水蒸氣——分子分裂成原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示實驗設計不能達到實驗目的的是
A.除去氫氣中的氯化氫氣體 B. 驗證可燃物燃燒的兩個條件
C.驗證X溶液中是否含有Cl- D.獲取氯化鈉晶體
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科目：初中化學 來源： 題型：
）納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產品，下圖是某廠生產納米碳酸鋇的工藝流程．請答下列問題：
（1）試劑A為 ，寫出加入試劑A的反應的化學方程式 。
（2）操作1和操作2的名稱是 。
（3）寫出向氯化鋇溶液加入氫氧化鉀并通入二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式
， 。
（化肥，若前面已出，則刪去）（4）該流程中的副產物可用作 。（寫一種用途）
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科目：初中化學 來源： 題型：
氣體制取是重要的化學實驗活動。
實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，該方法制取氧氣的化學方程式是____________________。能收集氧氣的裝置是______________(填編號)。
要得到干燥的氧氣，可將制得的氣體通過填充一種氧化物的干燥裝置，該氧化物是______。
實驗室制備二氧化碳時，要求能隨時控制反應進行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置是___(填編號)。
用所選裝置制備二氧化碳，能用于添加液體的儀器名稱是_______________。能使反應暫時停止的實驗操作是___________。實驗不適宜用排水集氣法收集二氧化碳的理由是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
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（1）根據圖①中的實驗現象，說明二氧化碳具有的物理性質是 ▲ 。
（2）圖②的實驗中，在容積為150mL的集氣瓶中裝入50mL水后，連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 ▲ mL。
（3）圖③是模擬工業(yè)煉鐵的實驗。若實驗完成后，發(fā)現過量的澄清石灰水增重4.4g，則通入該裝置的CO氣體質量肯定 ▲ 2.8g（填寫“＞”、“＜”或“＝”），其理由是 ▲ 。
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B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體